จำสัญญาณของเสียงพยัญชนะ เสียงและความหมาย. การจำแนกพยัญชนะ

หัวเรื่อง ภาษารัสเซีย.

ชั้น 2
หัวข้อบทเรียน: สัญญาณของ sog เสียงหวาน

เป้า: 1 ระบุลักษณะของเสียงพยัญชนะ

2.เรียนรู้การจดจำพยัญชนะและสระด้วยเครื่องหมาย

วัตถุประสงค์การเรียนรู้มุ่งสู่การบรรลุผล - ผลลัพธ์ของวิชา:

สังเกตการก่อตัวของเสียงพยัญชนะ

การออกเสียงพยัญชนะอย่างถูกต้อง

เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงพยัญชนะในคำตามลักษณะของเสียง

ระบุเสียงพยัญชนะในคำและนอกคำ จดจำเสียงพยัญชนะและตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะ

สังเกตบทบาทที่มีความหมายของเสียงพยัญชนะและตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะ

พัฒนาความระมัดระวังในการสะกดคำ

แนะนำคำว่า "เสียงพยัญชนะ" ให้เป็นคำศัพท์เชิงรุกของนักเรียน

- ผลลัพธ์เมตาเรื่อง:

พัฒนาความสามารถในการทดสอบตัวเองและประเมินผลกิจกรรมการศึกษา

พัฒนาความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่าง ๆ (พร้อมข้อความทางวิทยาศาสตร์, พจนานุกรม, พร้อมตาราง)

- ผลลัพธ์ส่วนบุคคล:

เพื่อสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าต่อภาษารัสเซีย

ปลูกฝังความปรารถนาดีและความอดทน

พัฒนาทักษะความร่วมมือขณะทำงานเป็นคู่คงที่

อุปกรณ์ :

หนังสือเรียน. "ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2"

ตาราง “สัญญาณของสระและพยัญชนะ”

รูปภาพ: สัตว์เลี้ยง (สะกดสักครู่) “เมาส์”

คนงาน

พจนานุกรม.

สคริปต์บทเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้ฉันจะให้บทเรียนภาษารัสเซียแก่คุณ ฉันชื่อ Olga Mikhailovna ฟังบทกวี ทำให้มันเสร็จสมบูรณ์

ครั้งที่สอง .การอัพเดตความรู้

ในภาษารัสเซีย

เสียงยืดร้องเพลง
พวกเขาอาศัยอยู่โดยไม่มีอุปสรรค
มีสีแดง
เหล่านี้คือเสียง... (สระ)
ครู: คุณระบุด้วยสัญญาณใดในบทกวีนี้ว่าเสียงเหล่านี้เป็นสระ - ยืดตัว ร้องเพลง ไร้สิ่งกีดขวาง สีแดง)

เสียงดังกล่าวออกเสียงไม่ง่าย
อุปสรรคคือฟันและลิ้นที่ขวางทาง
ในตัวอักษรมี 36 ตัว
พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกัน
และถูกเรียกว่า... (พยัญชนะ)

ครู: อะไรคือสัญญาณของเสียงพยัญชนะ? - ออกเสียงไม่ง่ายเวลาออกเสียงเจออุปสรรค)

นาทีสะกด

ครู : เดาปริศนา

มีเคราไม่ใช่คนแก่

มีเขาไม่ใช่วัว

พวกเขารีดนมไม่ใช่วัว

บาสน้ำตาแตกแล้ว

แต่เขาไม่สานรองเท้าบาส(แพะ.)

เหนือภูเขา เหนือหุบเขา
เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์และคาฟทัน (คำตอบ:แกะ )

วิ่งบ่นกังวล

ใครๆ ก็ชื่นชมเธอ!

จะไม่หยุด.

มันจะไม่หันหลังกลับ -แม่น้ำ)

แค่อยู่นอกหน้าต่าง

น้ำค้างแข็งเข้ามาแล้ว

น้ำแข็งย้อยเริ่มไหล

หยดน้ำตา.

คุณเพื่อนของฉัน

ตอบตอนนี้:

ใต้หน้าต่างของฉัน

เสียงเรียกเข้าอะไร?(หยด.)

ครู: คำใดที่สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มได้?

1 วิธี แบ่งออกเป็นกลุ่ม (มีชีวิต และไม่มีชีวิต)

วิธีที่ 2 แบ่งเป็นกลุ่ม (แต่ละคำขึ้นต้นด้วยเสียงสระหรือพยัญชนะ)

3 ทาง ตามจำนวนเสียงในคำ (สี่หรือห้า)

ครู: คุณแบ่งคำออกเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ใด?

สำหรับแต่ละวิธีที่คุณกำหนดเข้าสู่ระบบ, ตามที่ท่านได้แบ่งเป็นหมู่ๆ

มันคืออะไรเข้าสู่ระบบ? (เครื่องหมายคือเครื่องหมายที่เราสามารถระบุ รับรู้บางสิ่งบางอย่าง ลักษณะ)

ในบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ คุณเคยเจอบทเรียนใดบ้างเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องเครื่องหมาย ในวิชาคณิตศาสตร์ (เลขหลักเดียว, สองหลัก)

คุณพบกับแนวคิดเรื่องสัญญาณที่ไหนในชีวิตของคุณ? (สัญญาณแห่งความยินดี ความเศร้า ความเจ็บป่วย สัญญาณของฤดูกาล ช่วงเวลาของวัน)

สาม . การกำหนดตนเองในการทำกิจกรรม

ครู: ตอนนี้ฟังบทกวีของ Valentin Dmitrievich Berestov ขณะฟังให้ระบุแก่นของบทกวี

(ครูอ่านบทกวี) บนสไลด์ในใบงาน

สระยืด ในบทเพลงอันไพเราะ

พวกเขาอาจร้องไห้และกรีดร้อง

พวกเขาสามารถอุ้มเด็กในเปลได้

แต่พวกเขาไม่ต้องการผิวปากและบ่น

และพยัญชนะ...เห็นด้วย

เสียงดังกระซิบเสียงดังเอี๊ยด

แม้แต่การสูดดมและเสียงฟ่อ

แต่ฉันไม่อยากร้องเพลงให้พวกเขาฟัง

สส.. - ได้ยินเสียงนกหวีดงู

ชู่... - ใบไม้ที่ร่วงหล่นส่งเสียงกรอบแกรบ

Zhzh... - ผึ้งกำลังส่งเสียงพึมพำอยู่ในสวน

อ๊าก... - เครื่องยนต์ดังก้อง

วี. เบเรสตอฟ

ครู: ตั้งชื่อหัวข้อของบทกวี - ความแตกต่างระหว่างพยัญชนะและสระ")

มาดูข้อความของบทกวีกัน

มันคุยกันยังไง.สัญญาณของเสียงสระ - สระยืด)

-จำอะไรอีกบ้างที่คุณรู้เกี่ยวกับเสียงสระ?

- เสียงสระประกอบด้วยอะไรบ้าง? (เสียงสระประกอบด้วยเสียง)

- วิธีการออกเสียงสระเสียง? (เมื่อออกเสียงแล้วอากาศในปากไม่มีอุปสรรคใดๆ ทั้งสิ้น)

- อะไรทำให้เกิดเสียงสระ? (เสียงสระเป็นพยางค์)

ครู : วันนี้เราจะมาทำงานในแผ่นงาน

ภารกิจที่ 1 ในบทกวีให้เน้นสัญญาณของเสียงพยัญชนะ ( เสียงกรอบแกรบ , กระซิบ , เสียงดังเอี๊ยด , สูดจมูกและฟ่อ)

พวกเขาทำอะไรไม่ได้?(ร้องเพลง.)

ดังนั้น สระและพยัญชนะมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

ครู: ดังนั้น หัวข้อบทเรียน: ( คำตอบของเด็ก …)

- สัญญาณของเสียงพยัญชนะ

ที่เป้า จะยืนอยู่ตรงหน้าเราเหรอ?

(- ระบุลักษณะของเสียงพยัญชนะ

เรียนรู้ที่จะจดจำพยัญชนะและสระด้วยเครื่องหมาย)

ครู : เราเริ่มทำงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

การสังเกตเสียงพยัญชนะ การแยกคุณสมบัติของเสียงพยัญชนะ

- จากสัญญาณคุณต้องพิจารณาว่าเรากำลังพูดถึงสัตว์ชนิดใด?

ตัวเล็ก อาศัยอยู่ในหลุม ส่งเสียงแหลม และกลัวแมว

(หนู)

- พูดพยัญชนะ ในคำนี้

- ได้ยินเสียงอะไรก่อน? [ม.]

- พยัญชนะเสียงในคำประกอบด้วยอะไร? ( กับ เสียงสระประกอบด้วยเสียงหรือเสียงและเสียง ) นี่เป็นหนึ่งในสัญญาณหลักของเสียงพยัญชนะ
- เสียงพยัญชนะพบอุปสรรคอะไรในระหว่างการออกเสียง?

( เมื่อออกเสียงพยัญชนะจะมีกระแสลมในปากไปเจอสิ่งกีดขวาง (ริมฝีปาก ฟัน ลิ้น) - นี่เป็นอีกสัญญาณหลักของเสียงพยัญชนะที่เราพูดถึงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

- สร้างประโยคที่มีคำว่า "เมาส์", "ชีส"

ในแผ่นงานภารกิจที่ 2

– มาเขียนข้อเสนอกัน:หนูชอบชีส

- ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงถึงพยัญชนะ .
- แบ่งคำออกเป็นพยางค์

- ลองอ่านพยางค์ที่ไม่มีเสียงสระ คุณสังเกตเห็นอะไร? ? ( เสียงพยัญชนะจะมีพยางค์ร่วมกับสระเท่านั้น )

- นี่คือคุณสมบัติหลักประการที่สามของเสียงพยัญชนะ - สไลด์
- คุณต้องจำ 3 สัญญาณของเสียงพยัญชนะ

เราฉีกออกหนังสือเรียน ป.112 - เราอ่านกฎในตำราเรียนด้วยกัน -เรายกตัวอย่างสำหรับแต่ละสัญลักษณ์)

- มีกี่สัญญาณของความแตกต่างระหว่างพยัญชนะและสระ? - (สาม)

การวาดคลัสเตอร์

ครู: ตอนนี้ฉันเสนองานต่อไปนี้:ตามลักษณะ คุณต้องพิจารณาว่าอะไรคือเสียงสระ และอะไรคือเสียงพยัญชนะ

เสียงสระ (สัญญาณ) เสียงพยัญชนะ

เสียงประกอบด้วยเสียงรบกวนหรือเสียงรบกวนและเสียงพูด

เมื่อออกเสียงเสียงจะมีกระแสลมในปากไปเจอสิ่งกีดขวาง (ริมฝีปาก ฟัน ลิ้น)

เมื่อออกเสียงกระแสลมไม่กีดขวาง

เสียงเป็นพยางค์ร่วมกับสระเท่านั้น

เสียงเป็นพยางค์

งาน: กระจายลักษณะออกเป็นกลุ่ม

นาทีทางกายภาพ

ครู: เราดูในแบบฝึกหัดหน้า 113 181. เราเก็บบันทึกไว้ในแผ่นงาน

หมายเลขงาน 3.อ่านปริศนา บอกคำตอบหน่อย.

- ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงถึงพยัญชนะ

ภารกิจที่ 4 เติมตัวอักษรที่หายไปในคำ

- ขีดเส้นใต้พยัญชนะที่อยู่ติดกัน

พวกเขานั่งลงที่โต๊ะมุม

รัฐบาล...และดื่มชาหวาน...รสเผ็ด

พระอาทิตย์...ส่องแสงอิอิ...โก้

เรือแล่นไปตามแม่น้ำ

ยามกำลังขุดอึ

IV. สรุปบทเรียน

- มาสรุปบทเรียนกันดีกว่า

อะไรคือสัญญาณของเสียงพยัญชนะที่เราจะแยกความแตกต่างจากเสียงสระ?( พยัญชนะประกอบด้วยเสียงหรือเสียงและเสียงรบกวน เมื่อออกเสียงพยัญชนะ อากาศจะเจอสิ่งกีดขวางในปาก เสียงพยัญชนะจะเป็นพยางค์ที่มีสระเท่านั้น)

วี .การสะท้อน

-คุณคิดว่าเราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง? สไลด์

มาตรวจสอบอารมณ์ของคุณในตอนท้ายของบทเรียนกันดีกว่า

สีในแผ่นงานด้านล่างจะมีสี่เหลี่ยมผืนผ้า ฉันจะขอให้คุณเลือกสีที่คุณต้องการและทาสี

วีฉัน. หนังสือเรียนการบ้าน น. 114 ฉบับที่ 182.

เหลือเพียงสิ่งเดียวที่จะบอกคุณ ฉันเข้ารหัสคำ ถ้าเอาพยางค์ที่สองจากแต่ละคำก็จะเดาได้

บนโต๊ะ.

นักบินอวกาศ

เย็น

นักร้อง

D. คุณนึกถึงคำว่าทำได้ดี

ครับ. พวกคุณทุกคนทำงานอย่างแข็งขัน พยายามอย่างหนัก ขอบคุณสำหรับบทเรียน

นอกจากนี้ สร้างคำจากตัวอักษรหลายตัว ขีดเส้นใต้พยัญชนะที่อยู่ติดกัน

Tkna-___________ olpk -___________

เอิร์ป-___________ ราค-___________

Rtog -____________ ukts- ____________

ทฤษฎีทั่วไปของเสียงเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาฟิสิกส์ - อะคูสติกซึ่งถือว่าเสียงเป็นผลมาจากการเคลื่อนไหวของร่างกายในบางสภาพแวดล้อม อะคูสติกแยกแยะคุณสมบัติหลัก (รูปแบบ) ต่อไปนี้ในด้านเสียง: ระดับเสียง ความแรง ระยะเวลา และเสียงต่ำ

ความสูง– ลักษณะของเสียงเป็นคลื่น: ความถี่ของการสั่นสะเทือนของอากาศ (การเบี่ยงเบนของร่างกายไปในทิศทางเดียวจากนั้นไปในทิศทางตรงกันข้ามและกลับสู่ตำแหน่งเดิม วัดเป็นเฮิรตซ์: 1 เฮิรตซ์ – 1 เฟรมต่อวินาที)

อินฟาเรด<= 16-20000 Гц =>อัลตราซาวนด์

• ผู้ชาย: 85-200 เฮิรตซ์
• ผู้หญิง 160-340 เฮิรตซ์

บังคับ– ขนาดความเบี่ยงเบนของคลื่นเสียงจากศูนย์ถึงจุดสูงสุดของการเพิ่มขึ้นของคลื่นเสียง (วัดเป็นเดซิเบล)

กระซิบ<= 20-80 ДБ=>กรีดร้อง

ระยะเวลา– ระยะเวลาของเสียงในเวลา

ระเบิด<= 20-220 мсек =>สระยาวเครียด

(ภาษาต่าง ๆ แบ่งสระต่างกัน)

ทิมเบร– สีของเสียงที่แสดงออกโดยการสร้างน้ำเสียง (โดยแต่ละส่วนของร่างกาย; ลักษณะส่วนบุคคล)

ลักษณะทางเสียงของเสียง

การจำแนกเสียงอะคูสติกขึ้นอยู่กับหลักการสองประการ:

1) สระและพยัญชนะอธิบายด้วยคำศัพท์ชุดเดียวกัน

2) มีการใช้ความแตกต่างแบบไบนารีของเสียงคำพูดสำหรับแต่ละคุณลักษณะ

• เสียงร้อง-ไม่ใช่เสียงร้อง(การเพิ่มประสิทธิภาพการออกเสียงของส่วนประกอบความถี่บางอย่าง สระและพยัญชนะเสียงสระทั้งหมดเป็นเสียงร้อง ไม่ใช่เสียงร้อง – พยัญชนะที่มีเสียงดัง)
• ความสอดคล้อง-ไม่สอดคล้องกัน(เกี่ยวข้องกับระดับพลังงานทั่วไปในสเปกตรัม: เสียงที่มีระดับพลังงานต่ำจะเป็นเสียงพยัญชนะ เสียงที่มีระดับพลังงานสูงจะไม่เป็นพยัญชนะ กลุ่มแรกรวมพยัญชนะทั้งหมด รวมทั้งเสียงสระ กลุ่มที่สองรวมสระด้วย)
• ความดัง-ความไร้เสียง(การมีหรือไม่มีการสั่นสะเทือนของสายเสียง; เปล่งออกมา - สระ, พยัญชนะเสียงพยัญชนะ, เปล่งเสียงที่มีเสียงดัง; ไม่มีเสียง - มีเสียงดังไม่มีเสียง)
• ความกะทัดรัด-การแพร่กระจาย(ความกะทัดรัดของเสียงถูกกำหนดโดยความใกล้ชิดสัมพัทธ์ของส่วนประกอบที่ขยายซึ่งกันและกันและในเวลาเดียวกันกับศูนย์กลางของสเปกตรัม (1,000 Hz) เสียงที่กระจายไม่ได้คุณภาพนี้)
• ไม่ต่อเนื่อง-ความต่อเนื่อง(สำหรับเสียงที่ถูกขัดจังหวะการเริ่มต้นจะโดดเด่นด้วยการใช้พลังงานสูงซึ่งจะไม่เพิ่มขึ้นสำหรับเสียงที่ต่อเนื่องการใช้พลังงานจะกระจายค่อนข้างเท่า ๆ กันเมื่อเวลาผ่านไป ขัดจังหวะ - พยัญชนะหยุด, ต่อเนื่อง - สระทั้งหมดและพยัญชนะไม่หยุด)
• ความคมชัด-ความไม่คมชัด(เสียงที่คมชัด - ด้วยสเปกตรัมที่แตกต่างกันอย่างชัดเจนโดยขึ้นอยู่กับความเข้มของเสียง สิ่งเหล่านี้คือเสียงพยัญชนะและพยัญชนะที่สั่นไหว; เสียงคำพูดอื่น ๆ ทั้งหมดไม่คมชัด)
• nasality-ไม่ใช่ nasality(การมีส่วนร่วมของโพรงจมูกในการสร้างเสียง)
• ความฉับพลัน-ไม่ฉับพลัน(การมีส่วนร่วมในการสร้างพยัญชนะสายเสียงหยุด - เสียงคอ)
• แบนไม่แบน(ความเรียบสัมพันธ์กับรูปร่างที่ลดลง สระและพยัญชนะโค้งมนแบน ส่วนที่เหลือไม่แบน)
• ความคมชัด-ความไม่คมชัด(เครื่องหมายของความคมสัมพันธ์กับการเพิ่มขึ้นของรูปแบบ คมเป็นพยัญชนะอ่อน เช่นเดียวกับสระหน้าและสระที่เราออกเสียงระหว่างพยัญชนะอ่อน พยัญชนะแข็งและสระไม่หน้าทั้งหมดไม่คมชัด)
• เสียงสูง-เสียงต่ำ(สำหรับเสียงเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่ความเข้มข้นของพลังงานจะเกิดขึ้นในส่วนใดของสเปกตรัม - ในพื้นที่ความถี่ต่ำหรือความถี่สูง; สระสูง - หน้า, พยัญชนะภาษาด้านหน้าและกลาง, ต่ำ - สระที่ไม่ใช่ด้านหน้าทั้งหมด, ริมฝีปากและ พยัญชนะภาษาด้านหลัง)

ข้อต่อเพิ่มเติมเมื่อออกเสียงพยัญชนะ

การทำให้เพดานปาก– เสียงพยัญชนะอ่อนลงเนื่องจากการยกส่วนหน้าหรือส่วนกลางของลิ้นขึ้นสู่เพดานแข็ง (บิต –; ตอบสนอง –)

การอธิบายแบบ Velarization– การประกบเพิ่มเติมซึ่งเป็นผลมาจากการที่ด้านหลังของลิ้นเคลื่อนไปทางเพดานอ่อน (ตรงกันข้ามกับเพดานปาก)

ความทะเยอทะยาน- เสียงรบกวน (เอฟเฟกต์) ในระหว่างการออกเสียงเสียงซึ่งเกิดขึ้นเมื่อกระแสอากาศผ่านไปในช่วงเวลาระหว่างการระเบิดของพยัญชนะและจุดเริ่มต้นของเสียงสระที่ตามมา

สายเสียง- รูปแบบหนึ่งของเสียงที่เปล่งออกมาซึ่งเสียงส่วนใหญ่เกิดจากการตีบหรือปิดสายสายเสียง

การคัดจมูก– การได้มาของเสียงจมูกด้วยเสียง, เสียงที่เปล่งออกมาทางจมูกและปาก

โครงสร้างของอุปกรณ์พูด

อุปกรณ์พูด (ในความหมายแคบ)– เหล่านี้เป็นอวัยวะที่เกี่ยวข้องโดยตรงในกระบวนการหายใจด้วยคำพูดและการสร้างเสียง ในความหมายกว้างๆ– อวัยวะในการพูด การหายใจ ระบบประสาทส่วนกลาง อวัยวะในการได้ยินและการมองเห็น (สำหรับการพูดและการเขียน) อวัยวะในการพูดหรือเครื่องพูดในความหมายแคบ ได้แก่

• ลิ้นเล็ก (ลิ้นไก่)
• ฝาปิดกล่องเสียง
• โพรงจมูก
• คอหอย
• กล่องเสียง
• หลอดลม
• หลอดลม
• ปอด

อวัยวะในการพูดแบ่งออกเป็นตามบทบาทในการออกเสียงเสียง คล่องแคล่วและ เฉยๆ- อวัยวะในการพูดที่เคลื่อนไหวจะทำให้เกิดการเคลื่อนไหวบางอย่างที่จำเป็นสำหรับการสร้างเสียง และมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการก่อตัวของเสียง อวัยวะในการพูดที่ใช้งาน ได้แก่ :

• กล่องเสียง (สายเสียง)
• ท้องฟ้าอ่อนนุ่ม
• ลิ้น
• หลังคอหอย (คอหอย)
• กรามล่าง

อวัยวะที่ไม่โต้ตอบไม่ได้ทำงานอิสระในระหว่างการผลิตเสียงและทำหน้าที่เสริมเท่านั้น อวัยวะในการพูดแบบพาสซีฟ ได้แก่ :

• ถุงลม
• ท้องฟ้าที่มั่นคง
• กรามบน

ในการสร้างเสียงพูดแต่ละเสียง จำเป็นต้องมีการทำงานของอวัยวะพูดที่ซับซ้อนในลำดับที่แน่นอน นั่นคือ จำเป็นต้องมีการเปล่งเสียงที่เฉพาะเจาะจงมาก ข้อต่อเรียกว่าการทำงานของอวัยวะในการพูดที่จำเป็นในการออกเสียงเสียง

อวัยวะระบบทางเดินหายใจ- ได้แก่ ปอด หลอดลม และหลอดลม (หลอดลม) ปอดและหลอดลมเป็นแหล่งกำเนิดและตัวนำกระแสลม บังคับให้อากาศที่หายใจออกผ่านความตึงเครียดของกล้ามเนื้อของกะบังลม (แผงกั้นช่องท้อง)

1 - กระดูกอ่อนของต่อมไทรอยด์; 2 - กระดูกอ่อน cricoid; 3 - หลอดลม (หลอดลม); 4 - หลอดลม; 5 - สาขาปลายของกิ่งหลอดลม; 6 - ยอดปอด; 7 - ฐานของปอด

ในความหมายที่กว้างกว่า DO คือ:

• โพรงจมูก
• คอหอย
• สายเสียง
• กล่องเสียง
• หลอดลม
• ปอด
• กะบังลม

กล่องเสียง (กล่องเสียง)- ส่วนบนของหลอดลมประกอบด้วยกระดูกอ่อน 3 ชนิดต่อไปนี้เชื่อมต่อถึงกัน:

• กระดูกอ่อนไครคอยด์
• กระดูกอ่อนของต่อมไทรอยด์
• กระดูกอ่อนอะริทีนอยด์ที่จับคู่กัน

หรืองาน:

ก) เมื่อออกเสียงสระประเภทต่าง ๆ:

สายเสียงสั่นสะเทือน และกระแสลมก็ไหลผ่านช่องปากได้อย่างเสรีและไม่มีสิ่งกีดขวาง ริมฝีปากสามารถ: ยืด, ม้วนงอเป็นหลอด, กลมหรือไม่ใช้เลย ลิ้นอาจอยู่หน้าปาก (สระหน้า [i], [e]) เมื่อเปล่งเสียงสระหลัง ([у], [о]) - ที่ด้านหลัง สระกลาง ([ы], [а]) ครองตำแหน่งกลาง เครื่องหมายที่เพิ่มขึ้นแสดงถึงตำแหน่งของลิ้นเมื่อเลื่อนขึ้นหรือลง สระเสียงสูง ([и], [ы], [у]) มีลักษณะเป็นตำแหน่งสูงของลิ้นในช่องปาก การเปล่งเสียงสระต่ำ ([a]) สัมพันธ์กับตำแหน่งต่ำของลิ้น สระกลาง ([e], [o]) ถูกกำหนดไว้ระหว่างกลุ่มสุดขั้วที่มีชื่อ

b) เมื่อออกเสียงพยัญชนะประเภทต่าง ๆ:

การออกเสียงพยัญชนะจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการเอาชนะสิ่งกีดขวางที่สร้างขึ้นในช่องปากในเส้นทางของกระแสลม อุปสรรคนี้เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการบรรจบกันของอวัยวะคำพูดกับขอบเขตของช่องว่าง ([f], [v], [z], [w]) หรือจุดหยุดเต็ม ([p], [m], [ ง], [เค]) อวัยวะต่างๆ อาจปิดหรือปิดก็ได้ ได้แก่ ริมฝีปากล่างกับริมฝีปากบน ([p], [m]) หรือฟันบน ([f], [v]) บางส่วนของลิ้นที่มีเพดานแข็งและเพดานอ่อน ([ z], [d] ], [w], [k]) อวัยวะที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสิ่งกีดขวางนั้นแบ่งออกเป็นแบบพาสซีฟและแอคทีฟ ฝ่ายแรกยังคงไม่นิ่ง ส่วนฝ่ายหลังเคลื่อนไหวบางอย่าง กระแสลมไหลผ่านช่องว่างหรือสะพาน ทำให้เกิดเสียงรบกวนโดยเฉพาะ ส่วนหลังเป็นองค์ประกอบบังคับของเสียงพยัญชนะ ในคนที่เปล่งเสียง เสียงจะรวมกับน้ำเสียง ในคนหูหนวก มันเป็นองค์ประกอบเดียวของเสียง หน้าที่ของเส้นเสียงคือการปิดเสียงขณะพูด ทำให้แรงดันอากาศเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ทำให้เกิดความตึงเครียดใต้เส้นเสียงมากขึ้น

ไอ.อาร์. คาลมีโควา
ยาโรสลาฟล์

แบบฝึกหัดและเกมที่สนุกสนานสำหรับส่วนนี้
"สัทศาสตร์. ออร์โธพีปี การสะกดคำ"

มีความคิดเห็นอย่างกว้างขวางว่าสัทศาสตร์เป็นหนึ่งในส่วนที่น่าเบื่อที่สุดของหลักสูตรโรงเรียนสอนภาษารัสเซีย แต่นี่ยังห่างไกลจากความจริง สัทศาสตร์ที่ให้โอกาสที่ร่ำรวยที่สุดในการจัดเกมภาษาทุกประเภท การเขียนงานเพื่อความบันเทิงและแบบฝึกหัด

สื่อการสอนที่นำเสนอในที่นี้จะช่วยเพิ่มความหลากหลายและมีชีวิตชีวาให้กับบทเรียนโฟนิคส์ทั้งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

หัวข้อ “สระและพยัญชนะ”

ใครสำคัญกว่ากัน?

คุณคิดว่าเสียง (ตัวอักษร) ใดที่สำคัญกว่า - สระหรือพยัญชนะ?

เรามาทำการทดลองกัน ลองใช้คำสี่คำใดก็ได้ ลองลบพยัญชนะทั้งหมดออกจากพวกเขา เราจะได้อะไร?

ตอนนี้คุณเดาได้แล้วหรือยัง? แน่นอน. แล้วใครสำคัญกว่ากัน - สระหรือพยัญชนะ? คิดและอธิบายว่าทำไมคุณถึงคิดเช่นนั้น?

(คำตอบ. พยัญชนะมีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจคำพูดมากกว่า เนื่องจากให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำนั้น)

เดาการ์ตูน

ทายชื่อการ์ตูนให้เหลือแต่พยัญชนะ

R - s - l - chk -

Kr - s - v - c - - h - d - v - sch -

Ch - p - D - yl sp - w - t n - p - m - sch

K - n - k - l - ใน Pr - st - kv - w - n -

ยังไม่มี -, พี - ก - ง - !

เทพนิยาย "ใครจะมีชีวิตดีกว่ากัน"

เสียงสองเสียงมาบรรจบกันในรัฐอาณาจักรสัทศาสตร์และเริ่มพูด

- สวัสดีเพื่อน! มาทำความรู้จักกันเถอะ! ฉันเป็นเสียงพยัญชนะ แล้วคุณเป็นใคร?

- และฉันเป็นสระ คุณเป็นอย่างไร?

พยัญชนะตอบ:

- ห่วย! ทุกคนรบกวนฉัน บนเส้นทางชีวิตฉันเจอแต่อุปสรรค เพื่อจะหลุดพ้น ฉันต้องเอาชนะอุปสรรคที่ฟัน ริมฝีปาก และลิ้นสร้างขึ้นมา ไม่ใช่ชีวิต แต่เป็นการต่อสู้อย่างต่อเนื่อง! มีอะไรดีเกี่ยวกับเรื่องนี้? คุณอยู่อย่างไร?

สระอุทาน:

- มหัศจรรย์! ฉันไม่พบอุปสรรคใด ๆ ระหว่างทาง ฉันออกไปสู่โลกกว้างอย่างอิสระ เปิดเผย ได้อย่างอิสระ! มันพาฉันไปราวกับอยู่ในคลื่นอากาศ!

- ถ้า! เสียงของฉันเงียบ อ่อนแอ และฟังยาก ฉันไม่รู้จะกรีดร้องยังไงเลย และบางครั้งเสียงก็หายไปโดยสิ้นเชิง มีเพียงเสียงผิวปาก เสียงฟู่ และเสียงรบกวนที่ออกมาจากลำคอเท่านั้น จุดที่เจ็บปวดที่สุดของฉันคือฉันร้องเพลงไม่ได้ ฉันไม่ใช่นักดนตรี และคุณ?

สระอย่างกระตือรือร้น:

– ฉันชอบร้องเพลงมาก! ฉันไพเราะและมีดนตรี! บางเพลง เช่น เพลงกล่อมเด็ก บางครั้งเขียนโดยใช้สระเพียงตัวเดียว แบบนี้:

- เพลงและฉันแยกกันไม่ออก

พยัญชนะ:

- คุณมีความสุขแค่ไหนและฉันก็ไม่มีความสุขแค่ไหน! ฉันทำอะไรไม่ได้เลย! สำหรับฉันดูเหมือนว่าไม่มีใครต้องการฉัน!

คิดแล้วบอกฉันว่ายินยอมใช่ไหม? คุณจะปลอบใจเขาอย่างไร?

การเขียนตามคำบอกเชิงสร้างสรรค์แบบสัทศาสตร์

เติมประโยคที่คุณเริ่มโดยใส่คำที่สมเหตุสมผล

1. เสียงเกี่ยวข้องกับการสร้างพยัญชนะ และการเกิดสระ....

2. พยัญชนะได้ยินยากในระยะไกล มันยากที่จะตะโกนออกไป และสระก็ได้ยิน... .

3. เมื่อมีการออกเสียงพยัญชนะ ย่อมมีสิ่งกีดขวางกระแสลมในปากอย่างแน่นอน และเมื่อพวกเขาออกเสียงสระ ... .

เกม "เทเรโมก"

ผู้นำเสนอกล่าวว่า “ในทุ่งนามีหอคอย ไม่สูง ไม่แคบ ไม่กว้าง และมีเพียงเสียงพยัญชนะเท่านั้นที่สามารถอยู่ในนั้นได้ แต่เพื่อที่จะได้รับอนุญาตให้เข้าไปในหอคอยได้ พวกเขาจะต้องบอกเล่าเกี่ยวกับตัวเองอย่างถูกต้อง และบอกชื่อสัญญาณทั้งหมดที่เป็นลักษณะของพวกเขา: มีเสียงดังหรืออึกทึกครึกโครม เสียงดังหรือทื่อ แข็งหรือเบา”

ผู้ที่เห็นด้วยให้เคาะคฤหาสน์และขออนุญาตเข้าไป พวกเขาจะได้รับอนุญาตเฉพาะเมื่อพวกเขารู้ว่าเสียงอะไรขึ้นอยู่กับสัญญาณทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น

หัวข้อ “พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง”

เรามาทำการทดลองกัน

วิธีการแยกความแตกต่างระหว่างพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและพยัญชนะที่เปล่งออกมาดังต่อไปนี้:

1) วางฝ่ามือบนคอแล้วคุณจะรู้สึกว่ามันสั่นเมื่อออกเสียงเสียงเรียกเข้า

2) ใช้มือปิดหู - เมื่อออกเสียงพยัญชนะที่เปล่งเสียงหัวของคุณจะส่งเสียงพึมพำ

ลองใช้เทคนิคเหล่านี้ด้วยตัวเอง เช่น เมื่อออกเสียงเสียง [s] และ [z] เกิดขึ้น?

อธิบายสาระสำคัญของเทคนิคเหล่านี้

(คำตอบ. เทคนิคแรกนั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าเสียงนั้นจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการสร้างพยัญชนะที่เปล่งออกมา และเสียง (เสียงดนตรี) ปรากฏขึ้นเนื่องจากการสั่นของเส้นเสียงที่อยู่ในลำคอ เส้นเอ็นสั่น - คอก็สั่นเช่นกัน

เทคนิคที่สองนั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าในระหว่างการก่อตัวของพยัญชนะที่เปล่งออกมานั้นเสียงนั้นมีส่วนเกี่ยวข้องซึ่งสะท้อนอยู่ในกระดูกของกะโหลกศีรษะ มันจึงวนเวียนอยู่ในหัวฉัน)

ทีมใครจะชนะ?

ครูแบ่งเด็กออกเป็นสองทีม แต่ละทีมจะได้รับ 6 คำบนกระดาน หน้าที่ของเด็กคือเลือกและจดคำคู่ที่แตกต่างกันเฉพาะความหูหนวก/เสียงของพยัญชนะหนึ่งหรือสองตัว ใครทำได้เร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ

เกม "เอคโค่"

ยืนเป็นสองแถวหันหน้าเข้าหากัน ตัวแทนของแถวหนึ่งออกเสียงคำด้วยเสียงพยัญชนะตั้งแต่หนึ่งตัวขึ้นไปอย่างดัง ผู้ที่ยืนอยู่ตรงข้ามจะต้องพูดคำเดิมซ้ำ เพียงแทนที่พยัญชนะที่เปล่งเสียงด้วยพยัญชนะที่ออกเสียงคู่เท่านั้น ตัวอย่างเช่น, ฟัน - ซุป.

(คำสำหรับการอ้างอิง: ปี-แมว หน้าที่-ความรู้สึก คันเบ็ด-เป็ด แพะ-เปีย อวบ-อวบ.)

คุณคงทราบดีว่าเมื่อหน่วยสอดแนมมาประชุมกับตัวแทน พวกเขาจะแจ้งรหัสผ่านให้ทราบ คู่ครองจะต้องตอบด้วยคำที่ถูกต้อง มาเล่นลูกเสือกันเถอะ เราต้องการคนสองคน เราต้องออกเสียงรหัสผ่าน - คำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่เปล่งเสียง ส่วนอีกคำต้องตอบอย่างรวดเร็ว - ตั้งชื่อคำที่แตกต่างจากคำก่อนหน้าเฉพาะในกรณีที่แทนที่จะเป็นพยัญชนะที่เปล่งเสียงจะมีพยัญชนะคู่ที่ไม่ออกเสียง ถ้าคู่ไม่พูดคำตอบ คู่นั้นจะถูกตัดออกจากเกม

(คำใบ้: สงสาร, หอคอย, ดอน, บาร์เรล, วัน, แขก, เบส, ภูเขา, ธุรกิจ, อาศัยอยู่, อ้วน, ทอด, จังหวะ.)

จดหมายแปลกๆ

กาลครั้งหนึ่งในวัยเด็ก ฉันและเพื่อนชอบเล่นเป็นสายลับ โดยเขียนรายงานที่เข้ารหัสให้กัน หลายปีต่อมา. เราโตขึ้นแล้ว แล้ววันหนึ่งในกล่องจดหมายของฉัน ฉันพบจดหมายที่มีเนื้อหาแปลกประหลาดมาก ฉันสงสัยมานานแล้วว่ามันหมายถึงอะไร หลังจากนั้นไม่นานฉันก็ถอดรหัสมันโดยนึกถึงเกมในวัยเด็กของเราในการแทนที่พยัญชนะที่เปล่งออกมาด้วยพยัญชนะที่ไม่ออกเสียงที่จับคู่และในทางกลับกัน พยายามอ่านจดหมายด้วย ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องจำพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงที่จับคู่กัน

เสียงและความหมาย

คุณคงรู้ว่าในบทกวีไม่เพียงแต่ความหมายเท่านั้นที่สำคัญ แต่ยังรวมถึง ยังไงพวกเขาฟัง อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีสองบทของ E. Blaginina และ V. Orlov

นับจำนวนพยัญชนะที่ออกเสียงและไม่มีเสียงในตอนแรก และในวินาที? ทำไมคุณถึงคิดว่ามีความแตกต่างใหญ่เช่นนี้? เนื้อหาของบทกวีเหล่านี้สัมพันธ์กับจำนวนพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงอย่างไร:

1. ฝน ฝน ฝนไม่ตก
ฝนอย่าตก รอ!
ออกมา ออกมา แสงอาทิตย์
ก้นทอง!

อี. บลาจินินา

2. เงียบ เงียบ
เงียบ เงียบ!
และเงียบสงบ
และไม่สามารถได้ยินได้
บนต้นไม้
และบนหลังคา
ความเงียบลดลง

วี.ออร์ลอฟ

คำตอบ. ในตอนแรกมีเสียงพยัญชนะ 40 เสียง โดย 30 เสียงออกเสียง และ 10 เสียงไม่มีเสียง และในตอนที่สอง สำหรับเสียงพยัญชนะ 32 เสียง จะมีเสียงที่ไม่มีเสียง 20 เสียง และเสียงที่เปล่งออกมา 12 เสียง ความแตกต่างในเสียงของบทกวีนี้เกี่ยวข้องกับเนื้อหา บทกวีบทแรกเป็นเสียงร้องที่ดังและสนุกสนานของเด็กต่อพลังแห่งธรรมชาติ และเพื่อที่จะตะโกนดังลั่นต่อสายฝนและดวงอาทิตย์คุณต้องมีเสียงเรียกเข้า

สำหรับ ช

สร้างคำโดยเติมตัวอักษรที่หายไป อธิบายตัวเลือกของคุณ

ซีหรือ กับ

ใส่ตัวอักษรที่หายไป อธิบายตัวเลือกของคุณ

ใครใหญ่กว่ากัน?

เลือกคำทดสอบให้ได้มากที่สุดสำหรับข้อมูล ทีมใดหยิบได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ

เห็ด ฟัน คิ้ว จงอยปาก พาย รองเท้า เหล็ก ฯลฯ

หัวข้อ “การได้ยินพยัญชนะและเสียงพยัญชนะ: ปัญหาการสะกดคำ”

นักปีนเขา

ลองนึกภาพสถานการณ์: คุณเป็นนักปีนเขา คุณต้องปีนขึ้นไปบนยอดเขาและปักธงประเทศของคุณไว้ที่นั่น ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องใส่ตัวอักษรที่ถูกต้องลงในคำนามที่เสนอ ทีมใด (และมีสองคน) ที่ทำเร็วกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ

หญิงชรา Shapoklyak

Cheburashka ได้รับมอบหมายให้คัดลอกข้อความที่โรงเรียน เมื่อเขาจากไปครู่หนึ่ง หญิงชรา Shapoklyak ก็เข้ามาและสาดหมึกลงบนหน้ากระดาษ

ช่วย Cheburashka ตัดสินใจว่าจะแทรกตัวอักษรตัวไหน!

1. เหมือนรถถังเก่า

กาลครั้งหนึ่งมีลากีอาศัยอยู่

บาคาจะตื่นแต่เช้า

จะออกไปที่ห้องใต้ดินเพื่อซื้อครีมเปรี้ยว -

ลัคกี้กำลังติดตามเธอ

บากูได้รับการปกป้องทุกที่

2. เยี่ยมชมอเลนกา

กระทงในรองเท้าบูท

ไก่ในต่างหู,

และวัวอยู่ใน Yu_ka

ในห้องที่อบอุ่น

ช่วยด้วย ไม่รู้สิ

Dunno ทำการทดสอบที่โรงเรียน ครูให้รูปภาพกับวัตถุที่วาดให้เขา Dunno ต้องตั้งชื่อวัตถุเหล่านี้และจดชื่อเหล่านี้ในรูปแบบที่ถูกต้อง แต่เขาทำไม่ได้ ช่วยเขาหน่อยพวก! เซ็นภาพ!

เอเมลยาเจ้าโง่เข้าสอบ

Emelya the Fool ตัดสินใจแต่งงานกับเจ้าหญิง แต่กษัตริย์ทรงสั่งให้เขาเข้ารับการทดสอบก่อน เขาต้องการทดสอบความฉลาดและการรู้หนังสือของเขา ท้ายที่สุดแล้ว ราชธิดาไม่สามารถแต่งงานกับคนโง่เขลาได้! นี่คืองานที่ซาร์มอบให้ Emelya: เขาต้องเดาปริศนาที่มอบให้เขาและเขียนคำตอบตามกฎการสะกดทั้งหมด

1. ไม่มีกระดาน ไม่มีขวาน
สะพานข้ามแม่น้ำพร้อมแล้ว
สะพานเป็นเหมือนกระจกสีฟ้า:
ลื่น สนุกสนาน เบาสบาย

2. ถั่วแตกเป็นชิ้น
บนถนนเจ็ดสิบเจ็ด
จะไม่มีใครมารับเขา:
ไม่ใช่ทั้งกษัตริย์และราชินี
ไม่ใช่สาวเสื้อแดง

(กรา_)

3. ในกำแพงใหม่
ในหน้าต่างทรงกลม
ในระหว่างวันกระจกแตก
ติดตั้งข้ามคืน.

(โปรรู_b)

4. มีตุ่มอยู่ในเข็ม
เมาส์ถูกลากออกไป

5. ฉันจะมองออกไปนอกหน้าต่าง:
ลอง Antoshka กำลังมา

(ทำ_ _ข)

6. เด็กชายที่มีนิ้วหัวแม่มือ
เสื้อฮู้ดสีขาว,
หมวกเป็นสีแดง

(กรี_)

พินอคคิโอเขียนคำสั่ง

มัลวินาสอนภาษารัสเซียให้กับบูราติโน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสะกดพยัญชนะที่ออกเสียงและไม่มีเสียง เธออ่านบทกวีของเขา แต่ไม่ได้พูดคำสุดท้าย พินอคคิโอต้องเดาจากคำคล้องจองว่าคำไหนหายไปและจดบันทึกไว้ในรูปแบบที่ถูกต้อง

สำหรับไส้พาย
เตรียมไว้... (ครีม_)

เสือเดินผ่านถนน
วิ่งหนี... (ประชากร_)

แมวถูกลากไปใต้ม้านั่ง
อร่อยรับเทศกาล... (ไพโร_)

คุณจะออกไปข้างนอกยังไง?
ฉันฝังมันไว้ที่สนามหญ้า... (ถึง_ _ข)

มิคาอิลปีนต้นโอ๊ก
เพื่อไม่ให้หมออ้วก... (ซู_)

กีฬาโอลิมปิก

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้มีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาว คุณอยู่ที่จุดเริ่มต้นของการแข่งขันสลาลอมยักษ์ อุปสรรคและการเลี้ยวที่ทรยศมากมายรอคุณอยู่ข้างหน้า ใครก็ตามที่เอาชนะการสืบเชื้อสายได้เร็วกว่าและถูกต้องมากกว่านั้นเป็นผู้ชนะ!

ใส่ตัวอักษร

สิ่งที่รำคาญ! ช่างเรียงพิมพ์ที่โรงพิมพ์ลืมใส่ตัวอักษรแต่ละตัวลงในข้อความ ช่วยให้เขาพบพวกเขา เพื่อช่วยให้คุณจำคำนั้นได้ เราได้ใส่เสียงแทนตัวอักษรที่หายไป

1. ไม่ว่าฉันจะพยายามแค่ไหนฉันก็ทำไม่ได้
ปิดท้ายพายด้วยกะหล่ำปลี

2. สำหรับขวดของฉัน
Murka หรี่ตาลงอย่างเจ้าเล่ห์

3. ฉันมองไปรอบ ๆ - vi[t] ที่ยอดเยี่ยม:
กุญแจเก่าหักขอบ[t]

อ. เฟต

4. แม่ครัวเตรียมทั้ง[t]
แล้วพวกเขาก็ปิดไฟ
เชฟทรายแดงเบเร่ต์
และใส่มันลงในคอมพ์[t]...

โอ. กริกอรีฟ

5. ช่วยด้วย! ลงไปในน้ำใหญ่[t]
เสือดาวหนุ่มตัวหนึ่งล้มลง

ไอ. ต็อกมาโควา

ส่วนทางทฤษฎี:

1. ขึ้นอยู่กับลักษณะพยัญชนะที่ถูกจำแนกประเภทเปิดเผยสาระสำคัญของคุณสมบัติเหล่านี้ในภาษาต่างๆ (ยกตัวอย่าง) อธิบายการออกเสียง 2-3 เสียงในภาษารัสเซีย อังกฤษ / เยอรมัน
2. ใช้หนังสือเรียนสร้างแผนการจำแนกพยัญชนะภาษารัสเซีย การศึกษา [th] มีความพิเศษอย่างไร? ข้อต่อของมันเรียกว่าอะไร? อธิบายเสียง (หน่วยเสียง) [th] ทุกประการ รายชื่อคู่พยัญชนะภาษารัสเซียเรียงตามความเปล่งเสียง/ขาดเสียง จำแนกตามความนุ่มนวล/ความแข็ง แสดงถึงพยัญชนะที่ไม่มีคู่ตามลักษณะเหล่านี้

ส่วนปฏิบัติ:

1. เขียนคำต่อไปนี้ในการถอดเสียง: สุนัข รหัส ผู้นำ ควัน น้ำเสียง กระบวนการสัทศาสตร์ใดที่สามารถสังเกตได้? กฎการสะกดคำใดที่เกี่ยวข้องกับการสะกดพยัญชนะในคำดังกล่าว

2. เขียนข้อความในการถอดเสียง แถบไฮไลต์และวลี การมีอยู่ของ enclitics และ proclitics ระบุกรณีของการลดพยัญชนะ การดูดซึม / การแยกส่วน รวมถึงกระบวนการออกเสียงอื่น ๆ อธิบายพยางค์และเสียงทั้งหมดในคำที่ขีดเส้นใต้

หมีเห่าหันกลับมาตัวแข็งอยู่ครู่หนึ่ง พองโตขนสีเข้มมองไปรอบ ๆ อย่างดุเดือดราวกับถูกแสงแดดจ้าบังตา และทันใดนั้น เมื่อรู้ว่าศัตรูหลักของเขาคือใคร เขาจึงรีบวิ่งไปหาซาเวลีอย่างรวดเร็ว นายพรานเฒ่ากระโดดลงจากสกีและยืนหยัดอยู่บนหิมะแล้วรอ

3. เตรียมการเขียนตามคำบอกด้านคำศัพท์ จำคำศัพท์ที่ศึกษาในส่วน "สัทศาสตร์" (อุปกรณ์คำพูดและส่วนประกอบ, อวัยวะที่ไม่โต้ตอบและใช้งานของอุปกรณ์พูด, การเปล่งเสียง, ฐานเสียงที่เปล่งออก, ขั้นตอนการเปล่งเสียง, หน่วยการออกเสียง (เสียง, พยางค์, จังหวะ, วลี), กระบวนการสัทศาสตร์และปรากฏการณ์ ) สัญญาณการจำแนกสระและพยัญชนะ)

วรรณกรรม

โปรดดูส่วนที่เกี่ยวข้องของบทช่วยสอนที่ระบุไว้ในงานมอบหมายก่อนหน้า

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 3

กระบวนการออกเสียงขั้นพื้นฐาน

ส่วนทางทฤษฎี:

1. แนวคิดของกระบวนการสัทศาสตร์เชิงผสมและตำแหน่ง: ที่พัก (ก้าวหน้าและถดถอย) การดูดซึม การแยกสลาย Dieresis, epenthesis, metathesis, อวัยวะเทียม, haplology, synharmonism การลดปริมาณและคุณภาพ สระและพยัญชนะตำแหน่งใดที่ต้องลดคุณภาพ? ยกตัวอย่างอย่างน้อย 2 ตัวอย่างในแต่ละเทอม

2. พยางค์เป็นหน่วยสัทศาสตร์ ทฤษฎีพยางค์ การแบ่งพยางค์

ส่วนการปฏิบัติ

1. อธิบายกระบวนการในบริเวณสระด้วยชุดคำต่อไปนี้: นั่น - ป้า - ป้า.

2. อธิบายว่าคำต่อไปนี้ปรากฏในสำนวนทั่วไปอย่างไร: trakhtor, karakhter, konpot, uvernimagปรากฏการณ์สัทศาสตร์ใดที่รองรับการออกเสียงนี้

3. ทำการถอดเสียงส่วนของข้อความ ระบุและอธิบายกระบวนการสัทศาสตร์ทั้งหมดในข้อนี้ วิเคราะห์การออกเสียงของเสียงทั้งหมดในคำที่ขีดเส้นใต้ ระบุลักษณะแต่ละพยางค์ในคำที่ขีดเส้นใต้

อาศัยอยู่ใน ใกล้เคียงป่าของเจ้าของที่ดินได้รับการปกป้องโดย Mikhailo Peskov ชายชราร่างใหญ่จากหมู่บ้านของเรา เขาเป็นผู้ชาย เข้มงวดชีวิตไม่เน่าเปื่อยไม่ยอมให้ลักขโมยหรือโค่นล้ม แต่เมื่อผู้ชายถูกต้องตามกฎหมายเลื่อยทะลุลมและ รัชเนียคหรือพวกเขากำลังตัดไม้สำหรับกระท่อม มิคาอิโลไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับคนขัดสนที่เอาฟืนจำนวนหนึ่งออกไปและให้น้ำผึ้งแก่เขาจากที่เลี้ยงผึ้งของเขาเอง (เอฟ. กลัดคอฟ)

วรรณกรรม

ดูส่วนที่เกี่ยวข้องของบทช่วยสอน

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ชั้นปีที่ 1

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 2

การจำแนกประเภทของเสียงพูดขึ้นอยู่กับลักษณะทางเสียง กายวิภาค และสรีรวิทยาของเสียง จุดเริ่มต้นคือการแบ่งเสียงทั้งหมดออกเป็นสระและพยัญชนะ จำนวนทั้งสิ้นของสระก่อให้เกิดการเปล่งเสียง และความจำนวนทั้งหมดของพยัญชนะก่อให้เกิดการพยัญชนะ

4. สัญญาณที่แยกเสียงสระจากพยัญชนะ

1. ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสระและพยัญชนะคือบทบาทในการสร้างพยางค์ เสียงสระจะอยู่ด้านบนของพยางค์และเป็นพยัญชนะเสมอ 2. ความแตกต่างที่เปล่งออกมาระหว่างสระและพยัญชนะประกอบด้วยความตึงเครียดที่แตกต่างกันของอุปกรณ์การออกเสียงและการไม่มีหรือมีการเน้นของการก่อตัว 3. ในระหว่างการก่อตัวของสระ เสียงจะมีอิทธิพลเหนือเสียง ในขณะที่ในระหว่างการก่อตัวของพยัญชนะส่วนใหญ่ (ยกเว้นเสียงโซโนรอน) ความสัมพันธ์จะตรงกันข้าม: เสียงจะครอบงำเสียง การมีอยู่ของเสียงคำพูดสองประเภท (สระและพยัญชนะ) ซึ่งมีการเปล่งเสียงที่แตกต่างกัน บังคับให้จำแนกสระแยกจากการจำแนกพยัญชนะ

5. การจำแนกเสียงสระ

พื้นฐานสำหรับการจำแนกสระคือแถวและการเพิ่มขึ้นของลิ้นตลอดจนการทำงานของริมฝีปาก สระที่เปล่งออกมาจะกระจายในแนวนอนตามแถวนั่นคือตามส่วนของลิ้นที่ยกขึ้นเมื่อออกเสียงเสียงที่กำหนด มีสามแถวและมีเสียงพูดสามประเภท ได้แก่ ด้านหน้า กลาง และด้านหลัง สระหน้า - และ e; แถวกลาง - s; แถวหลังที่ o a ในแนวตั้งสระจะมีความแตกต่างกันในการขึ้น - นั่นคือในระดับระดับความสูงของส่วนใดส่วนหนึ่งของลิ้นในระหว่างการก่อตัวของสระที่กำหนด โดยปกติจะมีลิฟต์สามตัว - บน, กลางและล่าง ในภาษารัสเซีย สระสูงประกอบด้วย u y สระกลาง e o และสระต่ำ a

ตามตำแหน่งของริมฝีปากสระจะถูกแบ่งออกเป็นริมฝีปากนั่นคือในรูปแบบที่ริมฝีปากมีส่วนร่วม - o y (ริมฝีปาก, โค้งมน) และ unglobbed นั่นคือในรูปแบบที่ริมฝีปากไม่ได้มีส่วนร่วม - อี และ ย สระริมฝีปากมักจะกลับมา การคัดจมูก มีสระจมูกในหลายภาษา เช่น ในภาษาฝรั่งเศสและโปแลนด์ ภาษาสลาโวนิกของโบสถ์เก่ายังมีสระจมูกด้วย ซึ่งในภาษาซีริลลิกใช้ตัวอักษรพิเศษแทน: yus ใหญ่ หรือ o nasal และ yus เล็ก หรือ e nasal การเปล่งเสียงสระจมูกเกิดขึ้นเมื่อยกขึ้น? ม่านเพดานปากและลิ้นส่วนล่างเพื่อให้อากาศไหลเข้าสู่ช่องปากและจมูกพร้อมกันและเท่าเทียมกัน

6. การจำแนกพยัญชนะ

การจำแนกพยัญชนะมีความซับซ้อนมากขึ้นเนื่องจากมีพยัญชนะในภาษาของโลกมากกว่าสระ มีเสียงดัง - มีเสียงดัง- ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของเสียงพยัญชนะของภาษาใด ๆ พยัญชนะขนาดใหญ่สองชั้นมีความโดดเด่น: มีเสียงดังนั่นคือเสียงในรูปแบบที่เสียงมีบทบาทสำคัญและเสียงพยัญชนะนั่นคือเสียงในรูปแบบที่มีบทบาทหลัก เล่นด้วยเสียงที่เกิดจากการสั่นสะเทือนของเส้นเสียง ความแตกต่างระหว่างพยัญชนะตามลักษณะของสิ่งกีดขวางและวิธีการเอาชนะมัน- พยัญชนะจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับชนิดของสิ่งกีดขวางที่อวัยวะในการพูดก่อให้เกิดการไหลเวียนของอากาศที่มาจากปอด ถ้าอวัยวะพูดปิด กระแสลมจะเปิดออก ส่งผลให้มี พยัญชนะหยุดหรือพยัญชนะ- ในกรณีที่อวัยวะในการพูดไม่ได้ปิด แต่เพียงนำเข้ามาใกล้กันเท่านั้น ช่องว่างยังคงอยู่ระหว่างอวัยวะเหล่านั้น กระแสอากาศไหลผ่านช่องว่างนี้ เกิดแรงเสียดทานอากาศลักษณะเฉพาะ และเสียงพยัญชนะที่เกิดจากเสียงนี้เรียกว่า เสียดแทรก (จากคำว่า gap) หรือเสียดแทรก(จากชื่อภาษาละติน fricare - "ถู" เนื่องจากอากาศดูเหมือนจะเสียดสีกับช่องว่างในอวัยวะคำพูดที่อยู่ติดกันอย่างหลวม ๆ) ในภาษาต่าง ๆ ยังมีเสียงพยัญชนะที่รวมคุณสมบัติของเสียงพยัญชนะเข้ากับคุณสมบัติของพยัญชนะเสียดแทรก พยัญชนะดังกล่าวดูเหมือนจะเริ่มต้นด้วยองค์ประกอบ plosive และลงท้ายด้วยองค์ประกอบเสียดแทรก พวกเขาถูกเรียกว่า affricates อักษร ts ของรัสเซียประกอบด้วย plosive t และเสียดแทรก s, affricate h - จาก plosive t และเสียดแทรก sh ภาษาอัฟริกามีอยู่เป็นภาษาอังกฤษ (จอร์จ) เยอรมัน (เยอรมัน) และภาษาอื่นๆ อีกมากมาย ตามวิธีการก่อตัวของสิ่งกีดขวางเสียงพยัญชนะที่สั่นไหวก็มีความโดดเด่นเช่นกันในระหว่างการก่อตัวของสิ่งกีดขวางที่ถูกสร้างขึ้นโดยการนำอวัยวะในการพูดที่ใช้งานเข้ามาใกล้กับอวัยวะที่ไม่โต้ตอบเป็นระยะ ๆ จนกระทั่งจุดหยุดที่อ่อนแอมากปรากฏขึ้นซึ่งจะพังทันที โดยกระแสลมที่ออกมาจากปอด หากความแตกต่างแถวแรกในพื้นที่ของพยัญชนะถูกกำหนดโดยธรรมชาติของสิ่งกีดขวางที่ขวางทางการไหลของอากาศที่มาจากปอดความแตกต่างแถวที่สองจะสัมพันธ์กับ กิจกรรมของอวัยวะพูดที่ใช้งานอยู่- ลิ้นและริมฝีปาก ตามความแตกต่างชุดนี้ พยัญชนะจะถูกแบ่งออกเป็นภาษาและริมฝีปาก เมื่อส่วนหน้าของลิ้นเกี่ยวข้องกับข้อต่อทางภาษา พยัญชนะภาษาหน้าจะเกิดขึ้น พยัญชนะภาษากลางและหลังก็เป็นไปได้เช่นกัน การกระจายตัวยังคงดำเนินต่อไป: ในบรรดาพยัญชนะหน้าภาษาพยัญชนะฟันจะมีความโดดเด่นเช่น t และพยัญชนะถุงลมเช่น w) เมื่อเปล่งเสียงพยัญชนะกลางภาษา ส่วนตรงกลางของด้านหลังลิ้นจะลอยขึ้นและเคลื่อนเข้าใกล้เพดานแข็งมากขึ้น (ตัวอย่างเช่น ภาษาเยอรมันเรียกว่า Ich-Laut ในคำเช่น ich, Recht) เมื่อเปล่งเสียงส่วนหลังของลิ้น เพดานอ่อนจะดึงส่วนหลังของลิ้นเข้ามาชิดกันมากขึ้น ภาษาหลัง ได้แก่ รัสเซีย k, g, x นอกเหนือจากภาษาแล้ว พยัญชนะกลุ่มเดียวกันยังรวมถึงพยัญชนะริมฝีปาก ซึ่งจะแบ่งออกเป็น labiolabial (bilabial เช่น Russian p) หรือ labiodental เช่น v) ความแตกต่างระหว่าง labiolabial และ labiodental นั้นง่ายต่อการตรวจจับจากการทดลอง: ในการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ต้องออกเสียงเสียงภาษารัสเซีย p และ v หลายครั้ง ความแตกต่างแถวที่สามในระบบเสียงพยัญชนะถูกสร้างขึ้นโดยสิ่งที่เรียกว่าเพดานปาก (จากภาษาละติน palatum - เพดานแข็ง) ความเพดานปากหรือความนุ่มนวลเป็นผลมาจากการยกส่วนตรงกลางและส่วนหน้าของลิ้นไปทางเพดานแข็ง พยัญชนะใด ๆ ยกเว้นเสียงกลางสามารถถูกทำให้เพดานปากหรืออ่อนลงได้ การปรากฏตัวของพยัญชนะเพดานเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของการออกเสียงภาษารัสเซีย