ประโยคภาษาเยอรมันที่มี damit ประโยครองที่มีคำสันธาน dass (ถึง), ob (ไม่ว่าจะ), weil (เพราะ), da (ตั้งแต่) ลำดับคำย้อนกลับ

คุณสามารถเข้าใจได้ว่าประโยคย่อยของภาษาเยอรมันคืออะไรโดยดูจากแผนภาพตัวอย่างต่อไปนี้:

ดังที่คุณเห็นแล้วว่าประโยคย่อยสามารถปรากฏก่อนหรือหลังประโยคหลักได้

ในประโยครองภาคแสดงมีค่า ล่าสุด- ถ้าภาคแสดงถูกประกอบเข้าด้วยกัน ส่วนที่คอนจูเกตจะอยู่ในตำแหน่งสุดท้าย และส่วนที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้จะอยู่ข้างหน้า การปฏิเสธ “nicht” มาก่อนภาคแสดง สิ่งที่แนบมาที่ถอดออกได้ไม่แยกจากกัน เรื่องมาทันทีหลังจากร่วม

คุณสามารถดูลำดับคำในอนุประโยคภาษาเยอรมันได้ในแผนภาพนี้:

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องจำไว้ว่าภาคแสดงจะอยู่ท้ายประโยคภาคแสดง ภาคแสดงส่วนใหญ่มักเป็นคำกริยา ส่วนผันและผันจะปรากฏขึ้นเมื่อเรามีกริยาช่วย เป็นต้น ฉันคิดถึงคอมเมน. kann - ส่วนคอนจูเกต, kommen - ส่วนที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

มีไม่กี่อย่าง ประเภทของประโยครอง- ด้านล่าง เรามีตารางประเภทของอนุประโยคย่อย ซึ่งรวมถึงคำนำ (คำสันธาน คำสรรพนาม) ตามด้วยลำดับคำที่อธิบายไว้ข้างต้นในอนุประโยค

อนุประโยคประเภทหลัก:

1) เหตุผล:

ฉันคอมเม็นนิชท์, ไวล์ฉันเคร็งบิน ฉันจะไม่มาเพราะฉันป่วย/ไม่สบาย

ฉันมาเช่ดาส Fenster auf, ดา es mir zu heiß ist. ฉันจะเปิดหน้าต่างเพราะฉันร้อนเกินไป

2) เป้าหมาย:

ฉันเลิร์นเยอรมัน, บ้าเอ๊ยฉันรู้ดีว่า Arbeit finden kann. ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมันเพื่อที่จะหางานดีๆได้

ฉัน arbeite viel, บ้าเอ๊ยมีเน คินเดอร์ อัลเลส ฮาเบน ฉันทำงานอย่างหนักเพื่อให้แน่ใจว่าลูก ๆ ของฉันมีทุกสิ่ง

หากอักขระในประโยคหลักและอนุประโยคตรงกันคุณสามารถใช้การหมุนเวียนด้วยได้ เอ่อ...ซู:

บ้าเอ๊ยหรือ Deutsch lerne ฉันมาประเทศเยอรมนีเพื่อเรียนภาษาเยอรมัน

Ich bin nach Deutschland gekommen, อืมเยอรมัน ซูเรียน. ฉันมาประเทศเยอรมนีเพื่อเรียนภาษาเยอรมัน

3) เงื่อนไข:

เวนน์ es morgen nicht regnet, gehen wir in die Berge. ถ้าพรุ่งนี้ฝนไม่ตกเราจะไปภูเขา

น้ำตก Sie Kinder haben, เรียกว่า Sie eine Ermäßigung. หากคุณมีลูกคุณจะได้รับส่วนลด

4) เวลา:

เวนน์ du nach Hause kommst, ruf mich bitte an. เมื่อคุณกลับถึงบ้านกรุณาโทรหาฉัน

แวร์เรนด์ ich arbeite, sind meine Kinder im โรงเรียนอนุบาล ในขณะที่ฉันทำงาน ลูก ๆ ของฉันอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

อัลฉันทำสงครามแล้ว, ฮาเบ อิช ดาส ชวิมเมน เกเลิร์นต์ เมื่อฉันอายุแปดขวบ ฉันเรียนว่ายน้ำ

เซทเดมฉันอยู่ที่เมืองมอสโคว์ อาศัยอยู่ที่เมือง Moskau เนื่องจากฉันอาศัยอยู่ในมอสโก ฉันจึงมีงานที่ดีอยู่เสมอ

วีร์ ฮาเบน นอช ไอน์ สตั๊ด ไซท์, ทวิตาย Gäste kommen. เรายังมีเวลาหนึ่งชั่วโมงก่อนที่แขกจะมาถึง

โซบอลด์ดู เฟอร์ติก บิสต์, ฟานเกน วีร์ อัน ทันทีที่คุณพร้อมเราจะเริ่มกัน

บีเวอร์อิช ไอน์เกาเฟน เกเฮอ ชไรเบ อิช มีร์ อิมเมอร์ ไอเนอ ไอน์เคาฟสลิสเทอ ก่อนไปช้อปปิ้ง ฉันมักจะเขียนรายการช้อปปิ้งให้ตัวเองเสมอ

แนชเดมฉันตายพรูฟุง เบสตันเดน ฮาเบ, คานน์ อิช มิช เออร์โฮเลน สอบเสร็จแล้วก็พักผ่อนได้นะครับ

5) สถานที่และเส้นทาง:

อิค โมชเท วิสเซ่น, โวไซน์ ฉันอยากจะรู้ว่าเราอยู่ที่ไหน

อิค ไวส์ นิชท์, โวฮินไดเซอร์ เวก ฟูร์ต ฉันไม่รู้ว่าถนนสายนี้นำไปสู่ที่ไหน

6) สัมปทาน:

ออบโวล es regnet, gehe ich spazieren. ถึงฝนจะตกแต่ฉันก็จะไปเดินเล่น

7) การเปรียบเทียบ:

เจเพิ่มเติม เกลด์ ich verdiene, เดสโตเพิ่มเติม Steuern Muss ich bezahlen. ยิ่งฉันทำเงินได้มากเท่าไหร่ ฉันก็ยิ่งเป็นหนี้/ต้องจ่ายภาษีมากขึ้นเท่านั้น

Sie sprechen besser Deutsch, นอกจากนี้วีร์ เออร์วาร์เทต ฮาเบน คุณพูดภาษาเยอรมันได้ดีกว่าที่เราคาดไว้

8) ข้อย่อยเพิ่มเติม:

ผู้ชายซาคท์, บ้า Benzin หัวโล้น wieder teurer wird. พวกเขาบอกว่าราคาน้ำมันเบนซินจะสูงขึ้นอีกครั้งในไม่ช้า

คอนเน็น ซี มีร์ บิตเต ซาเกน เช่น Gerät funktioniert ตายเหรอ? คุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่าอุปกรณ์นี้ทำงานอย่างไร?

อิค ไวส์ นอช นิชท์, อบอิช มอร์เกน อิน ชวิมแบด เกเฮอ ฉันยังไม่รู้ว่าพรุ่งนี้ฉันจะไปสระว่ายน้ำหรือเปล่า

9) ข้อกำหนดรอง:

Ich möchte einen Mann ทายาท, เดอร์มิช อิมเมอร์ เวอร์สเตเฮน วิด ฉันอยากแต่งงานกับผู้ชายที่จะเข้าใจฉันตลอดไป

Ich möchte eine Frau ทายาท, ตายมิช นี เบตรูเกน วีร์ด ฉันอยากแต่งงานกับผู้หญิงที่ไม่เคยนอกใจฉัน

Ich möchte ein Kind haben, ดาสมิช นีมัลส์ เอนเทอุสเชน วิร์ด ฉันอยากมีลูกที่ไม่เคยทำให้ฉันผิดหวัง

Ich möchte diesen ฟิล์ม sehen, วอน พวกเขาอัลเล สเปรเชน ฉันอยากจะดูหนังเรื่องนี้ที่ใครๆก็พูดถึง

และนี่คือสหภาพเหล่านั้นอย่ามีอิทธิพล ตามลำดับคำของประโยคที่พวกเขาป้อน:อุนด์, อาเบอร์, เดนน์, อื่นๆ, ซอนเดิร์น

ลำดับของคำหลังคำสันธานเหล่านี้จะเหมือนกับในประโยคหลักทุกประการ: ส่วนผันของภาคแสดงอยู่ในอันดับที่สอง

เอ้อ antwortete sicher, denn er hatte sich auf die Prufung gut vorbereitet.
เขาตอบอย่างมั่นใจเพราะเขาเตรียมตัวสอบมาดี

ฉันชอบ keine Zeit และ ich gehe nicht zum Fußball
ฉันไม่มีเวลาและฉันจะไม่ไปฟุตบอล

แบบฝึกหัด: ใส่คำสันธานที่เหมาะสม

1) ...du willst, begleite ich dich nach Hause.

2) Ich muss viel arbeiten,... ich genug Geld habe.

3) ... ich krank bin, muss ich meine Arbeit erledigen

4) ฉัน weiß nicht,... wir machen sollen.

5) ... du das nicht machst, rede ich nicht mehr mit dir.

6) ฉัน gehe nach Hause,... ich müde bin.

ประโยคย่อยของจุดประสงค์ตอบคำถาม “Wozu?” (เพื่ออะไร?) และ “ซู เวลเคม สเวค?” (เพื่อจุดประสงค์อะไร?)

ถ้าทั้งสองส่วนของประโยคพูดถึงเรื่องเดียวกัน ดังนั้นประโยครองของเป้าหมายจะเชื่อมโยงกับประโยคหลักที่มีคำเชื่อม “um” ตามด้วยสมาชิกคนอื่นๆ ทั้งหมดในประโยค และ infinitive ที่มี “zu” จะปรากฏที่ จุดสิ้นสุดของประโยค

อิช(= ฉัน) = อิอิ(= ฉัน)

• อิชเลิร์น เฟลซิก Deutsch อิชจะอยู่ใน Deutschland studieren
  ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมันอย่างหนัก ฉันอยากเรียนที่ประเทศเยอรมนี
• อิช lerne fleißig Deutsch, อืมในประเทศเยอรมนี ซูนักเรียน
  ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมันอย่างหนักเพื่อที่จะได้เรียนที่ประเทศเยอรมนี

• Zwei Škoda-Automechaniker fahren ใน ein einsames, österreichisches Alpendorf, อืม Ski zu fahren
  ช่างยนต์ Škoda สองคนเดินทางไปยังหมู่บ้านบนเทือกเขาแอลป์อันเงียบสงบของออสเตรียเพื่อไปเล่นสกี

ในประโยคที่มีคำว่า “um…zu” จะไม่มีการใช้กริยาช่วย “wollen”

• Laura sieht sich of Filme an. Sie จะ mit den Freunden darüber reden.
  ลอร่ามักจะดูหนัง เธอต้องการพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้กับเพื่อนของเธอ
• ลอร่าคิดว่าจะพูดถึงภาพยนตร์และอืมจะพูดถึง Freunden darüber zu reden
  ลอร่ามักจะดูภาพยนตร์เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้กับเพื่อนๆ

หากทั้งสองส่วนของประโยคมีประธานที่แตกต่างกัน ดังนั้นอนุประโยคย่อยของเป้าหมาย (Finalsatz) จะเชื่อมโยงกับประโยคหลักที่มีคำเชื่อมว่า “damit” หลังจากร่วมประโยคจะมีประโยคย่อยตามหลัง (ประธาน + สมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค +) ภาคแสดงในตอนท้าย)

อิช(= ฉัน) ≠ มีนเชฟ(= เจ้านายของฉัน)

• Ich lerne fleißig Deutsch. ไมน์เชฟ ซอล ซูฟรีเดน เซน
  ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมัน เจ้านายของฉันควรจะยินดี
• Ich lerne fleißig Deutsch, damit mein Chef zufrieden ist.
  ฉันกำลังเรียนภาษาเยอรมันเพื่อทำให้เจ้านายของฉันมีความสุข

บทเรียน #23 การแสดงเป้าหมาย: การก่อสร้าง Infinitiv+zu, um..zu, damit

การก่อสร้าง “um..zu + Infinitiv” หรือคำร่วม “damit”?

อืม...ซู = บ้าเอ๊ย= เพื่อที่จะ

Er treibt regelmäßig Sport. เออร์ วิล เกซุนด์ เบลเบน
Wozu กำลังมองหา regelmäßig Sport หรือไม่? Er treibt regelmäßigกีฬา, อืมเกซุนด์ ซูเบลเบน

ดังนั้น ประโยคที่ซับซ้อนที่เราสามารถสร้างได้คือ Er treibt regelmäßig Sport อืมเกซุนด์ ซูเบลเบน

ดูสิ มีวิชาเดียวเท่านั้นที่นี่ - เอ่อนั่นคือเรื่อง เขา- เขาเล่นกีฬาและเขาต้องการมีสุขภาพที่ดี ดังนั้นเราจึงแนะนำโครงสร้าง “um..zu + Infinitiv” ได้เลย

เราเปรียบเทียบสิ่งนี้กับคำร่วม “damit”

Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder อบอุ่นและใจดี
ฉัน ≠ ฉันคินเดอร์
ฉันชอบที่จะเล่นกีฬา, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben.

นั่นคือเรามีวิชาที่แตกต่างกันสองวิชา: ฉันและลูก ๆ ของฉัน ตามกฎแล้ว เราไม่มีสิทธิ์ใช้โครงสร้าง "um..zu + Infinitiv"
เรากำลังสร้างพันธมิตร บ้าเอ๊ย.

จากมุมมองของการเรียงลำดับคำทั้งในเวอร์ชันแรกเมื่อเราใช้โครงสร้าง "um..zu + Infinitiv" และในเวอร์ชันที่สองเมื่อเราใช้คำเชื่อม "damit" การเรียงลำดับคำเป็นเรื่องปกติ นั่นคือในประโยคหลักทุกอย่างเป็นไปตามปกติ ประธาน กริยา และสมาชิกเพิ่มเติมของประโยคและในอนุประโยคย่อยด้วย สิ่งเดียวก็คือ Infinitiv มาตอนจบแน่นอน

การออกแบบ Infinitiv + zu

ลองดูตัวอย่าง:

ในทางกลับกัน, Reise nach Moskau zu machen. — ฉันแนะนำให้ไปเที่ยวมอสโคว์
เหมือนกัน, Brot และ Milch zu kaufen.- ฉันลืมซื้อนมและขนมปัง

ตัวอย่างเพิ่มเติม:

วีร์ ฮาเบน ไซท์ ใน Die Schule zu Fuß zu gehen- เรามีเวลาเดินไปโรงเรียน
ฉันเคยทำเชอเนอโมกลิชเคท, ฉัน Zukunft selbständig zu schaffen.- ฉันมีโอกาสที่ดีที่จะสร้างอนาคตของตัวเอง

โครงสร้าง: Es ist + คำคุณศัพท์

ตัวอย่างเช่น:

Es ist interessant, etwas Neues zu erfahren- - การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เป็นเรื่องที่น่าสนใจ

ตอนนี้เรามาพูดถึงเมื่อไม่ได้ใช้อนุภาค ZU

ฉัน kan diesen ส่งข้อความ übersetzen.- ฉันสามารถแปลข้อความนี้ได้

Ich werde เสียชีวิต Buch nicht lesen- ฉันจะไม่อ่านหนังสือเล่มนี้

วีร์เกเฮนปลดโอมาให้เป็นเช่นนั้น- เราจะไปเยี่ยมคุณยายของเรา

Der Lehrer lehrt ตาย Kinder lesen und schreiben- ครูสอนให้เด็กอ่านและเขียน

ถึงถูกกำหนดเป็นภาษาเยอรมันสองแบบ เปรียบเทียบ:

Er geht nach Deutschland, อืมเยอรมัน ซูเรียน. – เขาจะไปเยอรมนีเพื่อเรียนภาษาเยอรมัน

ฉัน schenke ihm ein deutsches Buch บ้าเอ๊ย er deutsche Literatur im Original liest. – ฉันมอบหนังสือภาษาเยอรมันให้เขาเพื่อที่เขาจะได้อ่านวรรณกรรมเยอรมันในต้นฉบับได้

กรณีที่ 2 เรามี 2 ประโยค ประโยคที่สองเป็นประโยครองที่มีคำนำ damit (ถึง)ในกรณีแรก มีประโยคง่ายๆ ประโยคหนึ่ง เนื่องจากมีตัวแทนเพียงคนเดียว (หนึ่งเรื่อง): เขาจะเรียนภาษาเยอรมันนี่คือวลี infinitive พิเศษ (คำกริยาอยู่ในรูปแบบไม่ จำกัด ) พร้อมคำ อืม (ถึง)ก ซูตามที่คุณจำได้ วางไว้หน้ากริยาตัวที่สองในประโยค

ดังนั้นหากมีนักแสดงเพียงคนเดียว ถ้า เขาไปและ อาคาจะสอน- แล้ว อืม และถ้ามีนักแสดงสองคนล่ะก็ ฉันให้ ฉันอ่าน เขา– แล้ว บ้าเอ๊ย.

อย่างไรก็ตาม, บ้าเอ๊ยมีสิทธิที่จะใช้ในกรณีใด ๆ :

วีร์ เบอิลเทน อูน, อืม den Zug nicht zu verpassen. – เรากำลังรีบเพื่อไม่ให้พลาดรถไฟ

Wir beeilten uns, damit wir den Zug nicht verpassten. – เรากำลังรีบเพื่อไม่ให้พลาดรถไฟ

ก อืมเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อมีนักแสดงเพียงคนเดียวเท่านั้น

ข้อยกเว้นคือประโยคที่มีคำกริยา schicken, senden (ส่ง)- เป็นไปได้ในตัวพวกเขา อืมแม้ว่านักแสดงจะแตกต่างออกไป:

ฉันจะตาย Kinder zum Bäcker geschickt, อืม Brötchen zu holen. – ฉันส่งเด็กๆ ไปหาคนทำขนมปังเพื่อนำซาลาเปามา (สำหรับซาลาเปา)

มีวลี infinitive อีกสองวลีที่คล้ายกับวลีด้วย อืม- ด้วยคำว่า โอ้ (ไม่มี, ไม่มี)และด้วยคำว่า (อัน)statt (แทน):

Er geht nach Deutschland, โอ้สปราชตาย ซูเลิร์นเนน – เขาไปเยอรมนีโดยไม่ได้เรียนภาษา (ตามตัวอักษร: โดยไม่เรียน)

เคลาส์อยู่ใน Die Berge gefahren (อัน)สถิติ sich um seine Arbeit ซูคุมเมิร์น – เคลาส์ไปภูเขาโดยไม่สนใจ (แทนที่จะสนใจ) เรื่องงาน

นอกจากนี้ยังมีหนึ่งวิชา (ตัวแทนหนึ่งราย) เมื่อรูปที่สองปรากฏขึ้น วลีเหล่านี้จะกลายเป็นอนุประโยคเสริม บ้าเนื่องจากเรากำลังพูดถึงการกระทำที่ไม่จริงและไม่บรรลุผลจึงเป็นไปได้ที่จะใช้ คอนจุนติฟ 2:

โอ้ เยี่ยมเลย sein Studium beendet สงคราม/ คือ.

Er musste aus dem Ausland zurückkehren, แอนสตัต ดาส Seine Eltern ใน zu Ende studieren ลิเซ่น- “เขาต้องกลับจากต่างประเทศแทนที่จะให้พ่อแม่เปิดโอกาสให้เขาเรียนจบ

Ohne dass ich ถูก gesagt เฮตเต้, ฟิง ซี่ อัน ซู ไวเนน – (แม้ว่า) ฉันไม่ได้พูดอะไร แต่เธอก็เริ่มร้องไห้

โปรดสังเกตวลี infinitive ด้วย นอกจากนี้:

หมวกแดร์จุงเงอ นิชท์ / เอตวาส อันเดเรสฉันคือคอปฟ์ นอกจากนี้พบกับ Motorrad Herum ซูฟาเรน - ผู้ชายไม่มีอะไรอีกแล้ว/สิ่งอื่นที่อยู่ในใจของฉันนอกเหนือจาก (ตัวอักษร: มากกว่า) การขับรถมอเตอร์ไซค์

แต่จริงๆ แล้วเขาควรทำอย่างไร? นอกจากนี้ยังสามารถระบุได้โดยใช้ นอกจากนี้รวมถึงสิ่งที่ไม่ควร:

เอ่อ ตุ๊ด อัลเลส อันเดเร, นอกจากนี้ sich auf die Prüfung vor ซูเบไรเทน – เขาไม่ได้เตรียมตัวสอบเลย (ตามตัวอักษร: เขาทำทุกอย่างนอกเหนือจากการเตรียมตัวสอบ)

ลองด้วยตัวเอง:

แต่งประโยคด้วย บ้าเอ๊ยหรือด้วย เอ่อ…ซู:

ฉันจะชื่อไอจีน เฟอร์มา กรุนเดน ฉันตัดสินใจเอง. – ฉันอยากมีบริษัทเป็นของตัวเอง ฉันทำงานอิสระ

ฉันหมายถึง Sohn zum Vertreter unserer Firma ในประเทศจีน Er arbeitet selbständig. – ฉันจะให้ลูกชายเป็นตัวแทนของบริษัทของเราในประเทศจีน -

Er bucht für seine Frau eine Reise ใน Die Berge Sie fährt สกี – เขาสั่งให้เดินทางไปภูเขาเพื่อภรรยาของเขา เธอไปเล่นสกี

เวียร์ กลับมาอีกครั้งใน Die Berge วีร์ ฟาเรน สกี - เรากำลังจะไปภูเขา -

ฉันคิดถึง Tochter อืม sechs Uhr. Sie kommt rechtzeitig ใน die Schule – ฉันปลุกลูกสาวตอนหกโมงเช้า เธอมาโรงเรียนตรงเวลา

ฉันสบายดี อืม sechs Uhr auf. Ich komme rechtzeitig zur Arbeit. - ฉันตื่นตอนหกโมง. ฉันมาทำงานตรงเวลา

เซียเลิร์นต์ภาษาอังกฤษ เซียกัน (< – können) im Ausland arbeiten. – Она учит английский. Она может работать за границей.

แอกเนสนำเรื่องฟรอยด์ ภาษาอังกฤษมาใช้ Sie kann im Ausland arbeiten. แอกเนสกำลังสอนภาษาอังกฤษให้เพื่อนของเธอ -

Ich kaufe mir เสียชีวิตแล้ว Buch Ich fühle mich sicherer ใน deutscher Sprache – ฉันซื้อ/จะซื้อหนังสือเล่มนี้ให้ตัวเอง ฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในภาษาเยอรมัน

หมวก Mein Onkel มีร์เสียชีวิต Buch geschenkt Ich fühle mich sicherer ใน deutscher Sprache – ลุงของฉันให้หนังสือเล่มนี้แก่ฉัน -

ฉันรู้ Gäste zum Bahnhof. Sie Kommen Schneller ใน Die Stadt – ฉันจะพาแขกไปที่สถานี พวกเขาจะเข้าเมืองเร็วขึ้น

Ich fahre mit dem Taxi. ฉันรู้จัก Schneller ใน die Stadt - ฉันจะนั่งแท็กซี่ ฉันจะไปถึงเมืองอย่างรวดเร็ว

Mein Chef lässt mich sein Auto kontrollieren. เออร์ ฮาท อิม อูร์เลาบ ไคเนน แอร์เกอร์ – เจ้านายสั่งให้ฉันตรวจดูรถของเขา (ของเขา) เขาจะไม่มีปัญหาในวันหยุด

ฉันคิดถึงการควบคุมอัตโนมัติ ฉันคิดถึงอูร์เลาบ ไคเนน แอร์เกอร์. - ฉันจะให้คุณตรวจสอบรถของฉัน ฉันจะไม่มีปัญหาในวันหยุด

ฉันคิดอย่างนั้น Ich habe am Wochenende และ zu essen. – ฉันจะไปที่ร้าน (เพื่อซื้อ) ฉันจะมีของกินในสุดสัปดาห์

ไมเนอ เฟรา เกท ไอเคาเฟน. Ich habe am Wochenende และ zu essen. — ภรรยาของฉันกำลังไปที่ร้าน ฉันจะมีของกินในสุดสัปดาห์

พูดเป็นภาษาเยอรมัน:

เธอต้องการทำงานในต่างประเทศโดยไม่ต้องเรียนภาษาอังกฤษ ฉันทำงานอิสระโดยไม่ได้ก่อตั้งบริษัทของตัวเอง ฉันทำงานอิสระ แม้ว่า (ไม่มี) ลุงของฉันทำให้ฉันเป็นตัวแทนของบริษัทของเราในประเทศจีน

เขาไปเล่นสกีแทนที่จะเรียนภาษาอังกฤษ

ฉันจะไปภูเขาแทนที่จะไปทำงาน แอกเนสสอนเพื่อนของเธอเป็นภาษาอังกฤษแทนที่จะเรียนภาษาในต่างประเทศ

เธอมีเพียงสิ่งเดียวในใจ: การเล่นสกี/เรียนภาษาอังกฤษ

เขาทำทุกอย่างที่เขาต้องการแทนที่จะเรียนภาษาอังกฤษ

เกี่ยวกับภาษาเยอรมัน มีนักเรียนจำนวนไม่น้อยที่สามารถทุบปากกา ดินสอ คีย์บอร์ด ไอโฟน และแล็ปท็อปได้สำเร็จ สำหรับบางคนก็ดูซับซ้อนมาก สำหรับบางคนก็ดูค่อนข้างง่าย สิ่งหนึ่งที่ยังคงชัดเจนอย่างสมบูรณ์ - ในภาษาเยอรมันมีสิ่งที่ไม่คุ้นเคยโดยสิ้นเชิงสำหรับเราและเป็นไวยากรณ์ภาษารัสเซียที่แปลกใหม่

และโอ วิบัติ สิ่งเหล่านี้เป็น "การล้อเลียน" แบบที่ผู้ตรวจสอบและผู้เขียนข้อสอบทุกประเภทชอบแทรก การรู้จักศัตรูด้วยการมองก็คุ้มค่า ดังนั้นมาเริ่มวิเคราะห์ความยากลำบากของเยอรมันด้วยหัวข้อที่ดูเหมือนง่ายเช่น " สถานที่ของกริยาในประโยคภาษาเยอรมัน".

เรามาลองประโยคง่ายๆ:

สิ่งเดียวกันนี้ถ้าคำกริยา “อื่น ๆ” นี้เป็นกิริยาช่วยหรือคำกริยาเชื่อมโยงอนาคตกาล werden:

อิช จะ/kann/möchte/muss/werdeเฮอเทอ ไอน์เคาเฟน

ฉันอยากได้/สามารถ/อยากได้/ควร/จะชอปปิ้ง.

อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าคำกริยาอื่นที่ไม่ใช่กิริยาช่วยมักจะต้องใช้คำช่วย “zu” นำหน้าคำที่สอง ในกรณีของเรา “purchasing” กริยา:

ยกเว้น อีกอย่างกริยาดังกล่าวได้แก่ เบราเชน, เบวอร์ซูเกน, บีบซิชทีเกน- หากเราใช้การก่อสร้าง” ไอน์เกาเฟน เกเฮน" จากนั้น zu ก็ "เกาะติด" ไปที่ตัวที่สองของคำกริยาเหล่านี้:

ในทางกลับกัน ไฮต์ ไอน์เคาเฟนซูเกเฮน

โดยปกติแล้วประธานไม่จำเป็นต้องอยู่ในตำแหน่งแรก คุณสามารถเริ่มประโยคด้วยอะไรก็ได้ แต่กริยาจะยังคงอยู่ในตำแหน่งที่สองและตำแหน่งสุดท้าย!

เฮอเทอ เวอร์ซูเช่ ไอน์เกาเฟน ซู เกเฮน

เมื่อใช้กาลอดีตและอนาคต ทุกอย่างจะง่ายดาย - กริยาเชื่อมโยง haben/werden จะอยู่ในตำแหน่งที่ 2 และกริยาหลักจะอยู่ท้ายประโยค

ฉันคิดอย่างไรกับ Morgen schon eingekauft.

ฉันซื้อของเสร็จแล้วเมื่อเช้านี้

Ich werde später für uns beide einkaufen.

ฉันจะไปซื้อของให้เราทั้งคู่ทีหลัง

นอกจากนี้ ระหว่างกริยาในตำแหน่งที่ 2 กับกริยาที่อยู่ท้ายประโยค อาจมีคำอธิบาย การชี้แจง และโดยทั่วไปอื่นๆ อีกจำนวนเท่าใดก็ได้ กริยาหลักยังอยู่ท้ายสุด!

ฉันมีค่าใช้จ่าย Morgen wegen des geplanten Abendessens bei den Eltern meiner Frau auf dem Weg nach Hause bei Lidl für 50 Euro eingekauft .

เช้านี้ระหว่างทางกลับบ้าน ฉันได้ไปช้อปปิ้งที่ Lidl มูลค่า 50 ยูโรเพื่อรับประทานอาหารเย็นกับพ่อแม่ของภรรยา

แต่โปรดทราบว่าในกรณีของคำกริยา veruchen และคำที่คล้ายกัน + zu จะไม่ใช่เขาที่ท้ายประโยค แต่เป็น "einzukaufen"!

ฉันคิดอย่างไรกับ Morgen schon versucht einzukaufen.

ฉันลองไปซื้อของเมื่อเช้านี้แล้ว

ในที่สุด รายละเอียดปลีกย่อยพิเศษเกิดขึ้นเมื่อใช้กริยาช่วยในอดีตกาล แน่นอนคุณสามารถพูดง่ายๆว่า:

ฉันโซลเตไอน์เคาเฟน.

ฉันต้องไปชอปปิ้ง

แต่ถ้าเราต้องการที่จะเพิ่มความเศร้าเล็กน้อยให้กับประโยคนี้สำหรับบางสิ่งที่ยังไม่ได้ทำ แทนที่จะใช้คำ infinitive อย่าง “einkaufen” เราจำเป็นต้องใช้ความสมบูรณ์แบบ!

Ich sollte mein Essen eingekauft haben.

ฉันควรซื้ออาหารบ้าง

ดังนั้นเราจึงมีอารมณ์เสริม (“ถ้าเพียงเท่านั้นหากเท่านั้น…”) มันสามารถแสดงออกแตกต่างออกไปเล็กน้อย - โดยใช้คำกริยา แฮตเทนและกริยาช่วยในตอนท้าย อย่าลืมว่ากริยาช่วยจะไม่เปลี่ยนแปลง เช่น ในตอนท้ายคุณจะได้ 2 infinitive เหมือนเดิม:

Ich hätte heute einkaufen sollen.

ฉันควรจะไปชอปปิ้งบ้าง

อีกตัวอย่างหนึ่ง หลักการเดียวกันของการสร้างประโยค แต่คราวนี้ไม่มีอารมณ์เสริม - แค่อดีตกาลที่มีกริยาช่วย:

ฉันมีความสุขมากกับ Frau einkaufen lassen.

ฉันให้ภรรยาไปซื้อของ

และแน่นอนอย่าลืมสิ่งเล็กน้อยเช่นการเปรียบเทียบ อันที่คุณกำลังเปรียบเทียบอยู่หลังกริยาท้ายประโยคด้วยซ้ำ:

ฉันคิดเบสเซอร์ไอน์เกาเฟน als sie.

ฉันซื้อของดีกว่าเธอ

จนถึงตอนนี้ ทุกสิ่งที่พูดไปเป็นเพียงประโยคง่ายๆ เท่านั้น แต่จะทำอย่างไรกับกริยาถ้าความคิดไม่สามารถอยู่ในกรอบแคบ ๆ และต้องใช้ประโยคที่ซับซ้อน? มองสหพันธ์ทันที!

• ถ้าร่วมมีการประสานงาน - อาเบอร์, เดนน์, อุนด์, ซอนเดิร์น, อื่นๆ- คุณมีเพียงสองประโยคง่ายๆ และลำดับคำในประโยคเหล่านั้นก็เหมือนกับที่อธิบายไว้ข้างต้น ดูเหมือนว่าสหภาพแรงงานจะครองตำแหน่ง "ศูนย์" และไม่ส่งผลกระทบอะไรเลย
  

  ฉันคิดเบสเซอร์ไอน์เกาเฟน, อาเบอร์ซีคานน์วีลเบสเซอร์โคเชน

  ฉันซื้อของดีกว่า แต่เธอทำอาหารได้ดีกว่ามาก

  
  ความสนใจเป็นพิเศษต่อคำร่วม denn (“เพราะ”) เพราะในภาษารัสเซียเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา! แต่ไม่ใช่ภาษาเยอรมัน:
  

  Ich kaufe ein, denn ich habe Hunger.

  ฉันกำลังช้อปปิ้งเพราะฉันหิว

  
  สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นเมื่อคุณไม่มีคำเชื่อมในประโยคเลย แต่มีเพียงลูกน้ำระหว่างสองส่วนเท่านั้น ในกรณีนี้ คุณจะมีประโยคง่ายๆ 2 ประโยคตรงหน้าคุณที่มีการเรียงลำดับคำมาตรฐาน

• กรณีที่สองเป็นคำสันธานที่ซับซ้อนอยู่แล้ว เดชาลบ์, เดซเวเกน, ดารุม, ดาเฮอร์, ดาฟูร์, ดาซู("นั่นคือเหตุผล") พวกเขายืนอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยครองของผลที่ตามมาและตัวเองครองตำแหน่งที่ 1

ฉัน gehe einkaufen, deshalb brauche และ Geld

ฉันกำลังจะไปช้อปปิ้ง ฉันต้องการเงิน

• สุดท้ายคือคำสันธานที่ซับซ้อนอื่นๆ เกือบทั้งหมด มีจำนวนมากของพวกเขา นี่คือเรื่องที่พบบ่อยที่สุด: weil, obwohl, da, dass, warum, ob, wenn, während, seitdem, als, solange, sobald, bevor, danach, nachdemและอื่น ๆ อีกมากมาย. พวกเขาทั้งหมดเปลี่ยนลำดับคำโดยตรงในอนุประโยคย่อยเป็นสิ่งที่เรียกว่า "ย้อนกลับ" เมื่อคำกริยาทั้งหมดจบลงที่ท้ายและอันสุดท้ายคืออันที่ทำหน้าที่ทางไวยากรณ์

Ich gehe einkaufen, obwohl der Kühlschrank noch voll ist.

ฉันไปช้อปปิ้งแม้ว่าตู้เย็นจะยังเต็มอยู่ก็ตาม