अंग्रेजी में अधीनस्थ उपवाक्य. अंग्रेजी में कारण के अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्य अंग्रेजी में प्रयोजन के अधीनस्थ उपवाक्य
अंग्रेजी में अधीनस्थ उपवाक्य जटिल उपवाक्यों का हिस्सा हैं और एक वाक्य के सदस्यों में से एक का कार्य करते हैं, जैसे कि यह इसका विस्तारित संस्करण था।
उदाहरण के लिए, इस वाक्य में परिस्थिति को एक शब्द में व्यक्त किया गया है - सावधानी से:
मैं सावधानी से गाड़ी चला रहा था. - मैंने कार सावधानी से चलाई।
अब आइए परिस्थिति का विस्तार करें, इसे कार्रवाई के तरीके के अधीनस्थ उपवाक्य से प्रतिस्थापित करें। परिणाम इस प्रकार एक जटिल वाक्य है:
मैं गाड़ी चला रहा था मानो मेरी पिछली सीट पर चीन बैठा हो. "मैंने ऐसे गाड़ी चलाई जैसे मेरी पिछली सीट पर चीन बैठा हो।"
तदनुसार, उतने ही अधीनस्थ उपवाक्य हैं जितने वाक्यों के सदस्य हैं जिन्हें वे प्रतिस्थापित करते हैं।
विषय उपवाक्य
अधीनस्थ उपवाक्य एक कार्य करते हैं और विषय के समान प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कौन? क्या?वे मुख्य वाक्य से संयोजक और संबद्ध शब्दों द्वारा जुड़े हुए हैं:
- वह क्या,
- चाहे, यदि - चाहे,
- कौन, किसको - कौन, किसको,
- जो जो,
- कब,
- कहाँ - कहाँ, कहाँ,
- कैसे कैसे,
- क्यों क्यों।
- किसका - किसका,
- क्या-क्या, कौन सा,
यह बुरा है कि आपने गलती की. - यह बुरा है कि आपने गलती की।
वे आज निकलेंगे या नहीं यह अभी तक ज्ञात नहीं है। "यह देखना बाकी है कि क्या वे आज चले जाएंगे।"
विधेय उपवाक्य
अधीनस्थ विधेय एक कार्य करते हैं और प्रश्नों का उत्तर देते हैं: विषय क्या है? यह क्या है?वे मुख्य उपवाक्य से विषय अधीनस्थ उपवाक्य के समान समान संयोजनों और संबद्ध शब्दों द्वारा जुड़े होते हैं।
सवाल यह है कि क्या वे हमसे जुड़ना चाहते हैं. "सवाल यह है कि क्या वे हमसे जुड़ना चाहेंगे।"
मौसम वह नहीं है जो कल था। - मौसम कल जैसा नहीं है।
जोड़ के अधीनस्थ उपवाक्य
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1. विषय उपवाक्य(विषय खंड) - प्रश्न का उत्तर कौन दें? - कौन?क्या? - क्या?और मुख्य वाक्य में संयोजनों का उपयोग करके जोड़ा जाता है कि, चाहे, यदि या संबद्ध शब्द कौन, किसका, क्या, कौन, कब, कहाँ, कैसे, क्यों।
उन्होंने कोर्ट की बैठक में क्या कहाबहूत ज़रूरी है।
उन्होंने मुकदमे में जो कहा वह बहुत महत्वपूर्ण है।
उसने कैसे गलती कीहमारे लिए स्पष्ट नहीं है.
उसने गलती कैसे की यह हमारे लिए स्पष्ट नहीं है।
विषय उपवाक्य अक्सर विधेय के बाद आते हैं। इन मामलों में, मुख्य उपवाक्य सर्वनाम से शुरू होता है और अधीनस्थ उपवाक्य से पहले आता है।
यहअजीब है कि उसने गलती की है.
यह अजीब है कि उसने गलती की.
2. विधेय उपवाक्य(पूर्वावलोकन उपवाक्य) - विषय अधीनस्थ उपवाक्य के समान समान संयोजनों और संबद्ध शब्दों द्वारा प्रस्तुत किए जाते हैं।
यह है उसने क्या कर लिया है 6 बजे तक.
6 बजे तक उसने यही किया.
3. आश्रित उपवाक्य(वस्तु उपवाक्य) - प्रश्न का उत्तर क्या है? - क्या?, किसको? - किसको?, किस लिए? - किस लिए?और मुख्य वाक्य को समान संघ और संबद्ध शब्दों के साथ जोड़ें, लेकिन जोड़ गैर-संघ भी हो सकता है।
उसने कहा कि उसे सर्दी लग गयी थी.
उसने कहा कि उसे सर्दी है।
उसने पढ़ना शुरू किया लेकिन जल्द ही देखने लगा (वह) वह पीछा नहीं कर रही थी, तो वह रुक गया।
उसने पढ़ना शुरू किया, लेकिन जल्द ही देखा कि वह सुन नहीं रही है, इसलिए उसने पढ़ना बंद कर दिया।
वह मुस्कुराई मैंने क्या कँहा.
मेरी बात पर वो मुस्कुरा दी.
4. आश्रित उपवाक्य(गुणवाचक उपवाक्य) - प्रश्न का उत्तर क्या है? - कौन सा?, कौन सा? - कौन सा?, कौन सा?और सर्वनाम और संबद्ध शब्दों द्वारा एक जटिल वाक्य में पेश किया जाता है कौन, किसका, कौन सा, वह - कौन, किसको - किसकोया क्रियाविशेषण जब - कब, कहाँ - कहाँ,कैसे- कैसे,क्यों- क्यों.
मैं लड़की को जानता हूं जिसने प्रथम पुरस्कार जीता है.
मैं एक लड़की को जानता हूँ जिसने प्रथम पुरस्कार जीता।
लोमोनोसोव उन दुर्लभ दिमागों में से एक थे जिनके वैज्ञानिक विचार अपने समय से कई वर्ष आगे थे.
लोमोनोसोव उन दुर्लभ दिमागों में से एक थे जिनके वैज्ञानिक विचार उनके समय से बहुत आगे थे।
कमरे में एक खिड़की है जिसका मुख समुद्र की ओर है.
कमरे में एक खिड़की है जो समुद्र की ओर है।
क्या आप जानते हैं उसे देर क्यों हुई?
क्या आप जानते हैं कि उसे देर क्यों हुई?
5. अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्य(क्रियाविशेषण उपवाक्य) - स्थान, समय, क्रिया के तरीके, कारण, उद्देश्य, प्रभाव, स्थितियों, तुलनाओं और क्रियाविशेषण रियायती उपवाक्यों के क्रियाविशेषण उपवाक्यों में विभाजित हैं।
1 अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्य स्थानों(स्थान के क्रिया-विशेषण उपवाक्य) प्रश्नों के उत्तर दें: कहाँ? - कहाँ? कहाँ?, कहां से? - कहाँतथा संयोजक शब्दों का प्रयोग करके मुख्य उपवाक्य से जोड़ा जाता है, जहाँ - कहां कहांया कहीं भी - जहां भी, जहां भी.
वे उस स्थान तक आये जहां प्रसिद्ध रूसी कवि लेर्मोंटोव की हत्या कर दी गई थी.
वे उस स्थान के पास पहुँचे जहाँ प्रसिद्ध रूसी कवि लेर्मोंटोव की हत्या हुई थी।
2. अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्य समय(समयवाचक उपवाक्य) प्रश्नों का उत्तर कब दें? - कब?कितनी देर? - कितनी देर?कब से? - कब से?कब तक? कब तक कब तक? - किसलिए?और संयोजन तथा संबद्ध शब्दों द्वारा प्रस्तुत किये जाते हैं जब - कब,बाद में- बाद,पहले- पहले, जबकि - जबकि, तक तक नहीं - अलविदा, जब तक, जैसे ही - जैसे ही,तब से- तब से, जब तक - जब तक, जब कभी भी - जब कभी भी.
मैंने उसे नहीं देखा है जब से उसने स्कूल छोड़ा है.
जब से उसने स्कूल छोड़ा है मैंने उसे नहीं देखा है।
विद्यार्थियों के चले जाने के बादड्यूटी पर तैनात लड़कियाँ कक्षा-कक्ष की सफ़ाई करने लगीं।
छात्रों के जाने के बाद, ड्यूटी पर मौजूद लड़कियों ने कक्षा की सफाई शुरू कर दी।
वह वहीं रुक गया जब तक (जब तक) वह वापस नहीं आ गई.
वह उसके लौटने तक वहीं खड़ा रहा।
जैसे ही उन लोगों ने सिगरेट जलाईकमरे में धुएँ के बादल भर गए।
जैसे ही लोगों ने अपनी सिगरेट जलाई, कमरे में धुंए के बादल भर गए।
टिप्पणी:
अधीनस्थ उपवाक्यों में क्रियाओं का प्रयोग भविष्य काल में नहीं किया जा सकता, इसलिए:
ए) अधीनस्थ उपवाक्य में, भविष्य काल सरल भविष्य/भविष्य अनिश्चित वर्तमान सरल वर्तमान/वर्तमान अनिश्चित में बदल जाता है।
जब वह यह किताब लेता हैवह इसे मुझे दे देगा.
जब वह यह पुस्तक लेगा तो मुझे देगा।
जैसे ही वे पूरा कर लिया हैहम अदालत का उपयोग कर सकते हैं.
जैसे ही वे (खेलना) समाप्त करेंगे, हम कोर्ट (खेल मैदान) ले सकते हैं।
परंतु: भविष्य काल का उपयोग कब के बाद किया जा सकता है, यदि कब क्रिया विशेषण काल का नहीं, बल्कि एक जोड़ का परिचय देता है।
नहीं पूछा ट्रेन कब आएगी.
उन्होंने पूछा कि ट्रेन कब आएगी.
(वह उपवाक्य जब ट्रेन अंदर आएगी वह क्रिया-विशेषण उपवाक्य नहीं है, बल्कि एक अतिरिक्त उपवाक्य है - यह प्रश्न का उत्तर देता है क्या?)
3. परिस्थितिजन्य वाक्य कार्रवाई के दौरान(तरीके के खंड) प्रश्न का उत्तर कैसे दें? - कैसे, किस प्रकार?और इन्हें संयोजनों द्वारा इस प्रकार प्रस्तुत किया जाता है - कैसे, मानो, मानो - मानो, मानो.
मेरी तरफ नहीं देखा मानो उसने मुझे पहली बार देखा हो.
उसने मेरी तरफ ऐसे देखा जैसे वह मुझे पहली बार देख रहा हो।
4. अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्य कारण(तर्क के उपवाक्य) प्रश्न का उत्तर दें क्यों? - क्यों?और संयोजनों द्वारा प्रस्तुत किये जाते हैं: क्योंकि - क्योंकि,तब से- क्योंकि,जैसा- क्योंकिऔर, कम सामान्यतः, यदि - अगर.
हमने दोपहर को डेरा डाला क्योंकि हम बहुत थक गये थे.
हम दोपहर को रुक गये क्योंकि हम बहुत थक गये थे।
चूँकि हमारे पास कोई भोजन नहीं थाहम अपनी यात्रा जारी नहीं रख सके।
चूँकि हमारे पास और कोई प्रावधान नहीं था, हम अपनी यात्रा जारी नहीं रख सके।
5. अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्य लक्ष्य(उद्देश्य के खंड) प्रश्नों का उत्तर दें किसके लिए? - क्यों? किसलिए?किस कारण के लिए? - किस कारण के लिए?और संयोजनों द्वारा प्रस्तुत किये जाते हैं कि, क्रम में, ताकि - ताकि, क्रम में, ऐसा न हो - ताकि ऐसा न हो.
लक्ष्य की परिस्थितियाँ आमतौर पर व्यक्त की जाती हैं:
वह इंग्लैंड चली गईं अंग्रेज़ी सीखने के लिए.
वह अंग्रेजी पढ़ने के लिए इंग्लैंड गयीं।
(सीखने के लिए इनफिनिटिव विषय को संदर्भित करता है, अर्थात: वह स्वयं अंग्रेजी सीखने गई थी।)
यदि मुख्य विधेय क्रिया के बाद कोई वस्तु है, तो इनफ़िनिटिव विषय को संदर्भित नहीं करेगा, जैसा कि दिए गए उदाहरण में है, लेकिन वस्तु को।
उसने भेजा उसकी बेटीब्रिटेन के लिए जानने के लिएअंग्रेज़ी।
उन्होंने अपनी बेटी को अंग्रेजी पढ़ने के लिए ब्रिटेन भेजा।
(भेजे गए क्रिया के बाद वस्तु उसकी बेटी है, इसलिए सीखना इनफिनिटिव वस्तु बेटी को संदर्भित करता है, यानी: उसने अपनी बेटी को इस लक्ष्य के साथ ब्रिटेन भेजा था कि बेटी, और खुद नहीं, अंग्रेजी सीखेगी।)
2. इनफिनिटिव के साथ संयोजनों का संयोजन:
इसलिए + इनफिनिटिव के रूप में
क्रम में + इनफिनिटिव
इस निर्माण का उपयोग लक्ष्य के अधीनस्थ क्रियाविशेषण खंडों में किया जा सकता है:
ए) यदि लक्ष्य को व्यक्त करने वाला इनफिनिटिव नकारात्मक रूप में है।
चुपचाप कमरे से बाहर न निकलें ताकि (क्रम में) ऐसा न होउसकी पत्नी को जगाओ.
वह चुपचाप कमरे से बाहर चला गया ताकि उसकी पत्नी जाग न जाए।
उन्होंने हादसे के बारे में कुछ नहीं बताया ताकि ऐसा न होउसके माता-पिता को चिंता है.
उसने दुर्घटना के बारे में बात नहीं की ताकि उसके माता-पिता परेशान न हों।
बी) यदि मुख्य क्रिया के बाद कोई वस्तु है, लेकिन लक्ष्य को व्यक्त करने वाला इनफिनिटिव वस्तु को नहीं, बल्कि विषय को संदर्भित करता है।
उसने अपने बच्चों को बगीचे में भेज दिया ताकि (ताकि) थोड़ा काम किया जा सके(उसकी रिपोर्ट पर)।
उसने बच्चों को थोड़ा काम करने के लिए बगीचे में भेजा (उसकी रिपोर्ट के अनुसार)। (बच्चों की अनुपस्थिति में खुद भी थोड़ा काम करें।)
इस वाक्य की तुलना उसी वाक्य से करें, लेकिन क्रम में संयोजन के बिना या इस प्रकार:
उसने अपने बच्चों को थोड़ा काम करने के लिए बगीचे में भेजा।
उसने बच्चों को कुछ काम करने के लिए बगीचे में भेजा (ताकि वे कुछ बागवानी कर सकें)।
इस प्रकार, संयोजकों के संयोजन की उपस्थिति अतः यथा/क्रम में + इनफिनिटिवकिसी क्रिया के उद्देश्य का श्रेय विषय को देना संभव बनाता है, न कि पूरक को।
यदि लक्ष्य के अधीनस्थ उपवाक्य को संयोजन द्वारा प्रस्तुत किया जाता है तो - ताकि ऐसा न हो, तो इस अधीनस्थ उपवाक्य की विधेय क्रिया सकारात्मक रूप में होती है और संयोजन द्वारा व्यक्त की जाती है चाहिए + इनफिनिटिव बिना टू के.
वह शरद ऋतु में कभी नदी पर नहीं जाती थी कहीं उसे सर्दी न लग जाये.
पतझड़ में वह कभी नदी पर नहीं गई, ताकि सर्दी न लग जाए।
उसका पता अपनी नोटबुक में लिख लें ऐसा न हो कि तुम इसे भूल जाओ.
उसका पता अपनी नोटबुक में लिख लें ताकि आप उसे भूलें नहीं।
6. अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्य नतीजे(परिणाम के क्रियाविशेषण उपवाक्य) का परिचय समुच्चयबोधक (आमतौर पर संयोजन) द्वारा किया जाता है - क्या,इसलिए- इसलिए, ताकि - इसलिएऔर मुख्य वाक्य की सामग्री से उत्पन्न परिणाम को व्यक्त करें। इन संयोजनों का उपयोग करते समय, तनावपूर्ण समझौते के नियमों का उपयोग किया जाता है।
वह इतनी देर तक बोलते रहे कि हम सोचने लगेवह कभी नहीं रुकेगा.
वह इतनी लंबी बातें करता था कि हमें लगने लगा था कि वह कभी ख़त्म ही नहीं करेगा।
कोहरा बहुत घना था कि उन्हें पाँच मीटर की दूरी पर भी कुछ भी मुश्किल से दिखाई दे रहा था.
कोहरा इतना घना था कि उन्हें पांच मीटर की दूरी पर भी मुश्किल से कुछ दिख रहा था।
यह एक रहस्य था, इसलिए मैरी को इसके बारे में कुछ भी पता नहीं चल सका.
इसे गुप्त रखा गया था, इसलिए मैरी को इसके बारे में कुछ भी पता नहीं चल सका।
7. क्रियाविशेषण उपवाक्य रियायतीवाक्य (रियायत के क्रियाविशेषण उपवाक्य) किस के बावजूद प्रश्न का उत्तर देते हैं? - कोई बात नहीं क्या?और इनका परिचय समुच्चयबोधक और संबद्ध शब्दों द्वारा किया जाता है, हालाँकि, जैसे - हालांकि, तथापि - कितना ही न, कोई भी हो - कोई भी हो, जो कुछ भी - कुछ भी, भले ही - यहां तक की.
हालाँकि वहाँ बहुत सारी जगहें खाली थींउसे नौकरी नहीं मिल सकी.
हालाँकि कई रिक्तियाँ थीं, फिर भी उसे नौकरी नहीं मिल सकी।
कितने भी अमीर लोग होंवे हमेशा अधिक पैसा कमाना चाहते हैं।
लोग चाहे कितने भी अमीर क्यों न हों, वे हमेशा अधिक पैसा चाहते हैं।
8. परिस्थितिजन्य सशर्तवाक्यों का परिचय समुच्चयबोधक द्वारा किया जाता है यदि - अगर, जब तक - अगर नहीं, इस शर्त पर कि) - उसे उपलब्ध कराया, मामले में (वह) - मामले में, आदि।
यदि वह अपने जूते साफ करता हैइसका मतलब है कि वह डेट पर जा रहा है।
यदि वह अपने जूते चमकाता है, तो इसका मतलब है कि उसके पास डेट है।
शर्तों के अधीनस्थ उपवाक्यों में भूतकाल का प्रयोग किया जाता है।
हम जानते थे कि इंस्पेक्टर के आने तक कुछ भी हाथ नहीं लगेगा.
हम जानते थे कि जब तक अन्वेषक नहीं आ जाता, हम कुछ भी नहीं छू सकते।
अंग्रेजी में संख्याओं को निरूपित करते समय कार्डिनल और क्रमिक संख्याओं के उपयोग की विशेषताएं।
अपने भाषण में हम कितनी बार कल्पना करते हैं, योजनाएँ बनाते हैं, उस उद्देश्य पर जोर देते हैं जिसके लिए हमने यह या वह कार्रवाई की, और चूक गए अवसरों पर पछतावा करते हैं। यदि आप अधीनस्थ उपवाक्य के विषय को नहीं सीखेंगे तो आप भाषा के सभी शिखरों पर विजय नहीं पा सकेंगे।
प्रस्ताव -यह केवल शब्दों का समूह नहीं है, बल्कि भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है। उनमें से प्रत्येक का अपना चरित्र है: कुछ सरल हैं, कुछ जटिल हैं। आइए भाषण की दूसरी इकाइयों के साथ एक सामान्य भाषा खोजें।
जटिल वाक्योंया यौगिक वाक्यउनके नाम से पहले ही संकेत मिलता है कि वे दो भागों से मिलकर बने हैं। उनका मुख्य अंतर भागों की एक दूसरे के साथ परस्पर क्रिया में है। तो, पहले प्रकार में एक मुख्य और एक अधीनस्थ होता है, दूसरे में सभी रिश्ते समानता पर बने होते हैं। आइए तुलना करें:
संगीत बंद हो गया और जोड़ों ने अपनी जगह ले ली। - संगीत बंद हो गया और जोड़े अपने स्थान (बराबर) पर बैठ गए।
मैंने सोचा था कि वह सोमवार को लौट आएगा. - मैंने सोचा था कि वह सोमवार (मुख्य और आश्रित) को लौट आएगा।
इसलिए, हम जटिल वाक्यांशों में रुचि रखते हैं, अर्थात् उनके आश्रित भाग में। सबसे पहले तो ये समझते हैं कि किसे कहते हैं अंग्रेजी में अधीनस्थ उपवाक्य.अपने भाषण में, हम अक्सर ऐसे वाक्यांशों का उपयोग करते हैं जो मुख्य क्रिया की व्याख्या करते हैं, अधिक जानकारी प्रकट करते हैं, जिससे हमें अपने भाषण में विविधता लाने का अवसर मिलता है। दूसरे शब्दों में, एक अधीनस्थ उपवाक्य का अर्थ एक द्वितीयक क्रिया है। आइए तुलना करें:
उसने कुछ कहा। यह बहुत महत्वपूर्ण था. - उसने कुछ कहा। यह बहुत महत्वपूर्ण था (दो सरल)
उन्होंने जो कहा वह बहुत महत्वपूर्ण था. "उन्होंने जो कहा वह बहुत महत्वपूर्ण था।" (अधीनस्थ उपवाक्य का उपयोग करते हुए)
अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार
अगर हम स्पष्ट करना चाहते हैं विषय, तो हम संयोजन या संबद्ध शब्दों का उपयोग करते हैं "कौन" (कौन), "क्या" (वह), "वह" (वह), "किसका" (किसका), "कौन सा" (कौन सा), "कैसे" (कैसे), “ मौसम"/"अगर" (अगर). ऑफ़र का प्रकार निर्धारित करने के लिए, एक प्रश्न पूछें. तो, विषय खंड किसका उत्तर देते हैं? क्या?।
उसने कैसे गलती की हमारे लिए स्पष्ट नहीं है. "हमें समझ नहीं आ रहा कि उसने गलती कैसे कर दी।" (यह अस्पष्ट है?)
अंग्रेजी समझाओ विधेयविषय के समान संयोजनों का उपयोग करके किया जा सकता है। लेकिन विधेयवाचक उपवाक्य इस प्रश्न का उत्तर देंगे कि आपने क्या किया?
यह है उसने क्या कर लिया है 6 बजे तक. - छह बजे उसने यही किया।
आश्रित उपवाक्य अतिरिक्तप्रश्न का उत्तर दें क्या?, किसको? किस लिए?। मुख्य वाक्य समान संघों के माध्यम से या गैर-संघीय तरीके से जुड़ा हुआ है। आश्रित उपवाक्य परिभाषाएंकिस प्रश्न का उत्तर दें? कौन सा? और "कौन", "किसका", "कौन सा", "वह", "कौन", "कब", "कैसे" संयोजनों का उपयोग करके परिचय दिया जाता है।
वह मुस्कुराई मैंने क्या कँहा . - मेरी बात पर वह मुस्कुरा दी।
मैं लड़की को जानता हूं जिसने पुरस्कार पहना है . — मैं उस लड़की को जानता हूँ जिसने प्रथम पुरस्कार जीता।
अंग्रेजी में अधीनस्थ उपवाक्य की विशेषता कार्रवाई की परिस्थितियाँ, सबसे बड़ा समूह हैं।
- क्रियाविशेषण उपवाक्य जगह(स्थानों)सवालों के जवाब कहां? कहाँ? कहाँ? और "कहाँ", "कहाँ से", "जहाँ" (जहाँ भी, जहाँ भी) संयोजनों से जुड़े हुए हैं। क्रियाविशेषण उपवाक्य समय "कब", "बाद", "जब तक/जब तक", "जबकि", "से", "समय से", "पहले", "जब भी" (जब भी) संयोजनों द्वारा पहचाना जा सकता है। क्रियाविशेषण उपवाक्य का ढंग(कार्रवाई की विधी)"जैसे", "जैसे", "जैसे" जैसे संयोजनों का उपयोग करके मुख्य विचार को जोड़ें और प्रश्नों का उत्तर कैसे दें? कैसे?। अपवादों की महान भाषा-अंग्रेजी-हमें यहां भी सोचने पर मजबूर करती है। इस प्रकार, भविष्य काल को व्यक्त करते समय अधीनस्थ उपवाक्यों में विशेषताएं होती हैं।
वे सड़क पर चले गये जहां मशहूर लेखक की हत्या कर दी गई . — वे उस स्थान के पास पहुँचे जहाँ प्रसिद्ध लेखक की हत्या हुई थी।
मैंने उसे नहीं लिखा है जब से हमने स्कूल छोड़ा है . "स्कूल छोड़ने के बाद से मैंने उसे नहीं लिखा है।"
उन्होंने मुझे देखा मानो उसने मुझे पहली बार देखा हो. “उसने मुझे ऐसे देखा जैसे वह मुझे पहली बार देख रहा हो।
- क्रियाविशेषण उपवाक्य कारण(कारण)"क्योंकि", "चूंकि" (जब से), "जैसा" (जब से) संयोजनों के साथ एक जटिल वाक्य में पेश किया जाता है और प्रश्न का उत्तर क्यों देते हैं? क्रियाविशेषण उपवाक्य उद्देश्य प्रश्न का उत्तर दें क्यों? किस कारण के लिए? और संयोजनों से जुड़ते हैं "वह", "उस क्रम में", "ताकि" - ताकि वह और संघ "ऐसा न हो" - ताकि न हो। इनफ़िनिटिव का उपयोग अक्सर मुख्य क्रिया को समझाने के लिए किया जाता है।
चूँकि हमारे पास कोई भोजन नहीं था हम अपनी यात्रा जारी नहीं रख सके। - चूँकि हमारे पास और खाना नहीं था, इसलिए हम अपनी यात्रा जारी नहीं रख सके।
वह इंग्लैंड चली गईं अंग्रेज़ी सीखने के लिए। - वह अंग्रेजी पढ़ने के लिए इंग्लैंड गईं।
उसने अपने बच्चों को बगीचे में भेज दिया थोड़ा काम करने के लिए. — उसने बच्चों को कुछ काम करने के लिए किंडरगार्टन भेजा।
- क्रियाविशेषण उपवाक्य परिणाम(नतीजे)किसी क्रिया के परिणाम को मुख्य उपवाक्य से व्यक्त करें। इस प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य "ताकि", "वह", "तो" (तो) संयोजनों का उपयोग करके मुख्य उपवाक्य से सटे होते हैं। यह प्रकार अन्य की तरह सरल नहीं है। मुख्य और द्वितीयक भागों को जोड़ते समय काल के समन्वय के बारे में न भूलें।
वह इतनी देर तक बोलते रहे कि हम सोचने लगे कि वह कभी न रुके. "उसने इतनी देर तक बात की कि हमें लगने लगा कि वह कभी ख़त्म ही नहीं करेगा।"
- क्रियाविशेषण उपवाक्य छूट(रियायतें)सवाल का जवाब दो चाहे कुछ भी हो? और संयोजनों से जुड़े हुए हैं "यद्यपि", "हालांकि" (कोई फर्क नहीं पड़ता कैसे), "कौन" (कोई भी), "जो भी" (कोई फर्क नहीं पड़ता क्या), "भले ही" (भले ही)। क्रियाविशेषण उपवाक्य स्थिति(स्थितियाँ)- "यदि", "जब तक", "मामले में"।
कितने भी अमीर लोग हों वे हमेशा अधिक पैसा कमाना चाहते हैं। - लोग चाहे कितने भी अमीर क्यों न हों, फिर भी वे और भी अधिक पैसा कमाना चाहते हैं।
यदि वह अपने जूते साफ करता है इसका मतलब है कि वह डेट पर जा रहा है। — अगर वह अपने जूते चमकाता है, तो इसका मतलब है कि उसके पास डेट है।
नोट: सशर्त वाक्यों के कई प्रकार होते हैं जिनके लिए सावधानीपूर्वक अध्ययन की आवश्यकता होती है।
उनकी बड़ी संख्या के बावजूद, अंग्रेजी में अधीनस्थ उपवाक्य समझने और याद रखने में काफी आसान हैं। मुख्य विचार और व्याख्यात्मक परिस्थितियाँ निर्धारित करें, एक प्रश्न पूछें, जोड़ने वाले संयोजन को देखें - और आपको उत्तर मिल गया है।
पिछले लेख में, हमने उन शब्दों के उपयोग पर ध्यान दिया, जिनकी सहायता से हम किसी कार्य के घटित होने का कारण व्यक्त कर सकते हैं। इस लेख में हम सीखेंगे कि किसी परिणाम को अंग्रेजी में कैसे व्यक्त किया जाता है।
निम्नलिखित शब्द किसी निश्चित क्रिया के परिणाम को व्यक्त करने में मदद कर सकते हैं: इसलिए, परिणाम, ताकि, प्रभाव, परिणाम।
अंग्रेजी में किसी परिणाम को व्यक्त करने के लिए तदनुसार और फलस्वरूप क्रियाविशेषणों का उपयोग करना
इसलिए यह सबसे आम शब्द है जो परिणाम बताने में मदद करता है। अक्सर अंग्रेजी में यह क्रिया विशेषण वाक्य के बीच में आता है और अक्सर इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है:
इसलिए, खनिज ट्रस्टियों के पास हैं- इसी वजह से पत्थरों को भरोसेमंद लोगों के पास रखा जाता है
ढांचा क्षतिग्रस्त हो गया था और इसलिए कमज़ोर हो गया था- संरचना क्षतिग्रस्त हो गई थी और इसलिए अस्थिर थी
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किसी वाक्य की शुरुआत में इसलिए का उपयोग करना उन लोगों के लिए अधिक विशिष्ट है जो अभी अंग्रेजी सीखना शुरू कर रहे हैं (यानी, शुरुआती लोगों के लिए)।
तदनुसार और फलस्वरूप शब्दों का प्रयोग इसलिए के समान अर्थ में किया जा सकता है, लेकिन उनका प्रयोग उतनी बार नहीं किया जाता है। इनका प्रयोग वाक्य के आरंभ और मध्य दोनों में किया जा सकता है:
तदनुसार, प्रस्तावित निदेशक इंटरलॉक के अनुरूप प्रतीत होता है.... - तदनुसार, निदेशकों का प्रस्तावित संयोजन विरोधाभासी नहीं है…।
एक सप्ताह तक यहाँ रहने के बाद, मैंने यहाँ से चले जाने का विचार कर लिया और तदनुसार ऐसा ही किया- एक सप्ताह तक यहां रहने के बाद, मैं जाने के लिए तैयार हो गया, और मैंने ऐसा ही किया
नतीजतन, उनके अंतिम निर्णय को गलत नहीं ठहराया जा सकता- इसलिए उनके आखिरी फैसले को गलत नहीं कहा जा सकता
उसके पास समय नहीं था, फलस्वरूप वह बहुत तेज गाड़ी चलाने लगा- उसके पास समय नहीं था, इसलिए उसने बहुत तेजी से गाड़ी चलायी
किसी परिणाम को अंग्रेजी में व्यक्त करने के लिए इस प्रकार, इसलिए और इसलिए का उपयोग करना
इस प्रकार, इसलिए और इसलिए शब्दों का प्रयोग किसी कार्य के परिणाम को व्यक्त करने के लिए भी किया जा सकता है। ये शब्द किसी वाक्य के आरंभ में या मध्य में आ सकते हैं। ऐसा शब्द लगभग हमेशा वाक्य के बीच में प्रयोग किया जाता है, जिसके पहले अल्पविराम लगाया जाता है:
देर हो गई थी, इसलिए मैं घर चला गया - देर हो गई थी, इसलिए मैं घर चला गया
इस प्रकार हमारे पास मनुष्य है जो प्रकृति को संशोधित करता है- तो हमारे पास स्वभाव बदलने वाला एक आदमी है
किसी परिणाम को अंग्रेजी में व्यक्त करने के लिए, परिणामस्वरूप, परिणाम के रूप में, का उपयोग करना
क्रियाविशेषण का प्रयोग हमेशा वाक्य के बीच में किया जाता है और अल्पविराम से अलग किया जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस शब्द के बाद क्रियाओं का प्रयोग अंत के साथ किया जाता है:
वह 1999 में नागरिक बन गए, जिससे उन्हें वोट देने का अधिकार प्राप्त हुआ- वह 1978 में नागरिक बन गए, जिससे उन्हें वोट देने का अधिकार मिल गया
प्रशासन की नीतियों के परिणामस्वरूप कई लोगों को काम से निकाल दिया गया है- प्रशासनिक नीतियों के परिणामस्वरूप, कई लोगों को उनकी नौकरियों से निकाल दिया गया
किसी परिणाम को अंग्रेजी में व्यक्त करने के लिए as, as, का प्रयोग करना
इन दोनों पूर्वसर्गों का प्रयोग वाक्य के मध्य में किया जाता है। इसके परिणामस्वरूप, के परिणामस्वरूप अधिक बार उपयोग किया जाता है:
वह अपने दुर्व्यवहार के परिणामस्वरूप डॉगहाउस में था- अपने बुरे व्यवहार के कारण वह लोगों की नजरों से ओझल हो गया
स्वस्थ भोजन के सेवन के परिणामस्वरूप जीव प्रणालियों और अंगों का स्थायित्व बढ़ता है- स्वस्थ भोजन खाने के परिणामस्वरूप, व्यक्तिगत अंगों और पूरे शरीर की सहनशक्ति बढ़ जाती है।
यदि वाक्यांशों के बाद के परिणामस्वरूप, के परिणामस्वरूपएक क्रिया है, तो अंत में इसमें जोड़ा जाता है:
नियमित व्यायाम करने के परिणामस्वरूप वह अच्छी स्थिति में हैं- नियमित व्यायाम की बदौलत वह अच्छी स्थिति में हैं
किसी परिणाम को अंग्रेजी में व्यक्त करने के लिए संयोजन का उपयोग करना
किसी परिणाम को व्यक्त करने के लिए अंग्रेजी में ऐसा संयोजन सबसे आम संयोजन है। अंग्रेजी में संयोजन हमेशा एक वाक्य के बीच में आता है और अक्सर अल्पविराम से पहले आता है:
वह चाबी अपने तकिए के नीचे रखकर सो गया, ताकि कोई उसे चुरा न सके- वह चाबी अपने तकिए के नीचे रखकर सोता था ताकि कोई उसे चुरा न सके
अंग्रेजी में भी कई संज्ञाएं हैं जो परिणाम बताने में मदद करती हैं, उदाहरण के लिए: परिणाम, प्रभाव, निहितार्थ, परिणाम, नतीजा:
उन उपायों का परिणाम सर्वोत्तम क्षमा याचना होगी...- इन उपायों के परिणाम सर्वोत्तम औचित्य होंगे...
नए कानून के निहितार्थ क्या हैं?- नए कानून से क्या होगा?
विज्ञापन अभियान का परिणाम- एक विज्ञापन अभियान का परिणाम
जब हमें किसी कार्रवाई के परिणाम या मौजूदा स्थिति के परिणामों को संप्रेषित करने की आवश्यकता होती है, तो हम परिणाम के अधीनस्थ उपवाक्यों का उपयोग कर सकते हैं। ऐसे अधीनस्थ उपवाक्यों को संयोजनों का उपयोग करके प्रस्तुत किया जाता है इसलिए, इसलिए… वह(विशेषण या क्रियाविशेषण के साथ) या ऐसा … वह.
तो, तो...वो
ऐसा … वह
इसके अतिरिक्त ऐसा … वहनिम्नलिखित निर्माणों में उपयोग किया जाता है:
ऐसा ए/ एक+ विशेषण + एकवचन गणनीय संज्ञा
ऐसा+ विशेषण + बहुवचन गणनीय संज्ञा/अगणनीय संज्ञा
ऐसा ए बहुत का + बहुवचन गणनीय संज्ञा/अगणनीय संज्ञा
बहुत ज्यादा/ थोड़ा
उपरोक्त निर्माणों के अतिरिक्त, अधीनस्थ उपवाक्यों में निम्नलिखित का भी उपयोग किया जाता है:
बहुत ज्यादा/ थोड़ा+ अगणनीय संज्ञा
इतने सारे/ कुछ+गणनीय संज्ञा
परिणामस्वरूप, इसलिए और परिणाम
किसी कार्य के परिणाम या किसी स्थिति के परिणामों को इंगित करने के कई अन्य तरीके हैं। उदाहरण के लिए, आप इस उद्देश्य के लिए संयोजकों का उपयोग कर सकते हैं जैसा ए परिणाम, इसलिएऔर फलस्वरूप. संयोजक वाक्य के बीच में प्रकट हो सकते हैं या नया वाक्य प्रारंभ कर सकते हैं। इसके अलावा, इस मामले में, संयोजन के बाद अल्पविराम लगाया जाता है जो एक नया वाक्य खोलता है।
