การเป็นตัวแทนเป็นกระบวนการทางจิตในการสะท้อนวัตถุและปรากฏการณ์ที่ไม่ได้รับรู้ในปัจจุบัน แต่ถูกสร้างขึ้นใหม่บนพื้นฐานของประสบการณ์ครั้งก่อนของเรา หัวข้อความรู้สำหรับงานระดับ A

หัวข้อที่ 3 ความรู้ความเข้าใจ

งานระดับ A

A1. รูปภาพของวัตถุและปรากฏการณ์ที่เคยมีอิทธิพลต่อประสาทสัมผัสของมนุษย์เรียกว่า:

1) ความคิด 2) ความรู้สึก 3) สมมติฐาน 4) แนวคิด

A2. เหตุผลคือความรู้:

1) ผ่านการสังเกต 2) การสัมผัสโดยตรง

3) ด้วยความช่วยเหลือของสัญชาตญาณ 4) ด้วยความช่วยเหลือของการคิด

A3. ความเป็นไปได้ในการได้รับความรู้ที่แท้จริงถูกปฏิเสธ:

1) นักปรัชญา 2) นักสังคมวิทยา 3) ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า 4) นักบวช

A4. การสะท้อนคุณสมบัติทั่วไปและสำคัญเรียกว่า:

1) จิตสำนึก 2) การตัดสิน 3) แนวคิด 4) ความรู้สึก

A5. วิธีความรู้เชิงประจักษ์ไม่ใช่:

1) การทดลอง 2) การสังเกต 3) การเปรียบเทียบ 4) คำอธิบาย

A6. ข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก. ความจริงใดๆ ก็ตามล้วนมีวัตถุประสงค์และสัมพันธ์กัน

ข. ความจริงอันสัมบูรณ์นั้นไม่สามารถบรรลุได้ในทางปฏิบัติ

A7. ข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก. สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความจริงอาจเป็นความจริงอีกอย่างหนึ่งได้

B. สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความจริงคือความผิดพลาดเสมอ

1) A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) A และ B เป็นจริง 4) การตัดสินทั้งสองเป็นเท็จ

A8. - สีเขียวพืชเป็นหนี้คลอโรฟิลล์” ข้อความนี้เป็นตัวอย่าง:

1) ความรู้ในชีวิตประจำวัน 2) ความรู้เกี่ยวกับตำนาน

3) ความรู้เชิงประจักษ์ 4) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์

A9. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นจริงหรือไม่:

ก. เป้าหมายของความรู้ทางวิทยาศาสตร์คือการตระหนักถึงกฎของกระบวนการและปรากฏการณ์

ข. จุดประสงค์ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์คือการได้รับความรู้ที่เชื่อถือได้

A10. การตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับกิจกรรมการพูดของมนุษย์เป็นจริงหรือไม่:

ก กิจกรรมการพูดมนุษย์มีความเกี่ยวข้องกับความรู้ทางประสาทสัมผัสเป็นหลัก

B. กิจกรรมการพูดของมนุษย์เกี่ยวข้องกับการคิดเชิงนามธรรมเป็นหลัก

A11. ทั้งเด็ดขาดและ ความจริงสัมพัทธ์:

1) การสึกหรอ ลักษณะวัตถุประสงค์ 2) ค้นหาการยืนยันในทางปฏิบัติเสมอ

3) ให้ความรู้ที่ครบถ้วนและครอบคลุมเกี่ยวกับเรื่องนี้ 4) สามารถหักล้างได้ตลอดเวลา

A12. ในบรรดารายการวิทยาศาสตร์การศึกษา สถานะทางสังคมและบทบาทที่เกี่ยวข้อง:

1) จริยธรรม 2) นิติศาสตร์ 3) สังคมวิทยา 4) รัฐศาสตร์

A13. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับความรู้เท็จเป็นจริงหรือไม่?

ก. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ตรงกับวิชาที่ศึกษา

ข. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ได้รับการตรวจสอบจากการทดลอง

1) เฉพาะ A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) เฉพาะ B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองนั้นถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองนั้นไม่ถูกต้อง

A14. ลักษณะทั่วไปคือ ส่วนสำคัญ

1) กิจกรรมการผลิต 2) การรับรู้ทางประสาทสัมผัส

3) การคิดอย่างมีเหตุผล 4) กิจกรรมการเล่นเกม

ก15. สติสัมปชัญญะเป็นอุดมคติ ซึ่งหมายความว่า:

1) จิตสำนึกอยู่ในมิติที่แตกต่างจากส่วนอื่นๆ ของโลก

2) จิตสำนึกคือการไหลเวียนของประสบการณ์ทางจิต

3) จิตสำนึกเป็นชั้นภายในและชั้นลึกของชีวิตเรา

๔) ไม่มีแก่นสารในจิตสำนึก ไม่มีรูปกายและประสาทสัมผัส

A16. ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่ระบุไว้นั้น มีการศึกษาหน้าที่และรูปแบบของรัฐ:

1) สังคมวิทยา 2) รัฐศาสตร์ 3) ปรัชญา 4) ประวัติศาสตร์

A17. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาสังคม?

1) สัตววิทยา 2) ดาราศาสตร์ 3) สังคมวิทยา 4) เคมี

A18. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาสังคม?

1) ภาษาศาสตร์ 2) กายวิภาคศาสตร์ 3) พันธุศาสตร์ 4) นิติศาสตร์

A19. ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก. การรับรู้ทางสังคมมีลักษณะเฉพาะของกิจกรรมการรับรู้ใดๆ

B. การรับรู้ทางสังคมมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ซึ่งกำหนดโดยลักษณะเฉพาะและความซับซ้อนของวัตถุที่กำลังศึกษา

ก20. ตรงกันข้ามกับกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ของนักวิทยาศาสตร์:

1) ขึ้นอยู่กับการใช้การทดลอง

2) ขึ้นอยู่กับ แนวทางที่สร้างสรรค์ไปทำงาน

3) พัฒนาสติปัญญา

4) มุ่งหวังที่จะค้นพบความรู้ใหม่ที่เชื่อถือได้

ก21. ความรู้ทั้งศาสนาและวิทยาศาสตร์:

1) มีลักษณะวัตถุประสงค์

2) จำเป็นสำหรับบุคคลในการดำเนินการอย่างมีเหตุผล

3) สามารถถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นได้

4) เกี่ยวข้องกับหลักฐาน

A22. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้นประกอบด้วย:

1) ข้อสรุปจากการทดลอง 2) ข้อเท็จจริงที่เป็นที่ยอมรับ

3) ข้อสรุปเชิงตรรกะ 4) ผลการสังเกต

ก23. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาความสัมพันธ์เชิงอำนาจ:

หัวข้อที่ 3 ความรู้ความเข้าใจ

งานระดับ A

เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อจากสี่ข้อ ใส่ “X” ลงในช่องที่มีตัวเลขตรงกับจำนวนคำตอบที่คุณเลือก

1) การเป็นตัวแทน

2) ความรู้สึก

3) สมมติฐาน

4) แนวคิด

A2. เหตุผลคือความรู้:

1) ผ่านการสังเกต

2) การติดต่อโดยตรง

3) การใช้สัญชาตญาณ

4) ผ่านการคิด

A3. ความเป็นไปได้ในการได้รับความรู้ที่แท้จริงถูกปฏิเสธ:

1) นักปรัชญา

2) นักสังคมวิทยา

3) ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า

4) พระสงฆ์

A4. การสะท้อนคุณสมบัติทั่วไปและสำคัญเรียกว่า:

1) จิตสำนึก

2) การตัดสิน

3) แนวคิด

4) ความรู้สึก

A5. วิธีความรู้เชิงประจักษ์ไม่ใช่:

1) การทดลอง

2) การสังเกต

3) การเปรียบเทียบ

4) คำอธิบาย

A6. ข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก. ความจริงใดๆ ก็ตามล้วนมีวัตถุประสงค์และสัมพันธ์กัน

ข. ความจริงอันสัมบูรณ์นั้นไม่สามารถบรรลุได้ในทางปฏิบัติ

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) A และ B ถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A7. ข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก. สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความจริงอาจเป็นความจริงอีกอย่างหนึ่งได้ ข. สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความจริงคือความผิดพลาดเสมอ

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) A และ B ถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A8. “พืชมีสีเขียวเพราะคลอโรฟิลล์” ข้อความนี้เป็นตัวอย่าง:

1) ความรู้ทั่วไป

2) ความรู้เกี่ยวกับตำนาน

3) ความรู้เชิงประจักษ์

4) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) A และ B ถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A10. การตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับกิจกรรมการพูดของมนุษย์เป็นจริงหรือไม่:

กิจกรรมการพูดของมนุษย์มีความเกี่ยวข้องเป็นหลัก

ก. ความรู้ทางประสาทสัมผัส

ข. การคิดเชิงนามธรรม

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) A และ B ถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A11. ทั้งความจริงสัมบูรณ์และสัมพัทธ์:

1) มีลักษณะเป็นกลาง

2) ค้นหาการยืนยันในทางปฏิบัติเสมอ

3) ให้ความรู้ที่ครบถ้วนและครอบคลุมเกี่ยวกับเรื่องนี้

4) สามารถหักล้างได้ตลอดเวลา

A12. ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่ระบุไว้ การศึกษาสถานะและบทบาททางสังคมเกี่ยวข้องกับ:

2) นิติศาสตร์

3) สังคมวิทยา

4) รัฐศาสตร์

A13. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับความรู้เท็จเป็นจริงหรือไม่?

ก. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ตรงกับวิชาที่ศึกษา

ข. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ได้รับการตรวจสอบจากการทดลอง

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A14. ลักษณะทั่วไปเป็นส่วนสำคัญ

1) กิจกรรมการผลิต

2) ความรู้ทางประสาทสัมผัส

3) การคิดอย่างมีเหตุผล

4) กิจกรรมการเล่นเกม

ก15. สติสัมปชัญญะเป็นอุดมคติ ซึ่งหมายความว่า:

1) จิตสำนึกอยู่ในมิติที่แตกต่างจากส่วนอื่นๆ ของโลก

2) จิตสำนึกคือการไหลเวียนของประสบการณ์ทางจิต

3) จิตสำนึกเป็นชั้นภายในและชั้นลึกของชีวิตเรา

๔) ไม่มีแก่นสารในจิตสำนึก ไม่มีรูปกายและประสาทสัมผัส

A16. ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่ระบุไว้นั้น มีการศึกษาหน้าที่และรูปแบบของรัฐ:

1) สังคมวิทยา

2) รัฐศาสตร์

3) ปรัชญา

4) ประวัติศาสตร์

A17. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาสังคม?

1) สัตววิทยา

2) ดาราศาสตร์

3) สังคมวิทยา

A18. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาสังคม?

1) ภาษาศาสตร์

2) กายวิภาคศาสตร์

3) พันธุศาสตร์

4) นิติศาสตร์

A19. ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก. การรับรู้ทางสังคมมีลักษณะเฉพาะของกิจกรรมการรับรู้ใดๆ

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

1) ขึ้นอยู่กับการใช้การทดลอง

2) ขึ้นอยู่กับแนวทางการทำงานที่สร้างสรรค์

3) พัฒนาสติปัญญา

4) มุ่งหวังที่จะค้นพบความรู้ใหม่ที่เชื่อถือได้

ก21. ความรู้ทั้งศาสนาและวิทยาศาสตร์:

1) มีลักษณะวัตถุประสงค์

2) จำเป็นสำหรับบุคคลในการดำเนินการอย่างมีเหตุผล

3) สามารถถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นได้

4) เกี่ยวข้องกับหลักฐาน

A22. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้นประกอบด้วย:

1) ข้อสรุปจากการทดลอง

2) ข้อเท็จจริงที่จัดตั้งขึ้น

3) ข้อสรุปเชิงตรรกะ

4) ผลการสังเกต

ก23. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาความสัมพันธ์เชิงอำนาจ:

1) ปรัชญา

2) ประวัติศาสตร์

3) สังคมวิทยา

4) รัฐศาสตร์

A24. การตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับความหลากหลายของรูปแบบความรู้ของมนุษย์เป็นความจริงหรือไม่

ก. ประสบการณ์ ชีวิตประจำวัน- นี่เป็นวิธีหนึ่งในการเข้าใจโลก

B. ทั้งความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความรู้ในชีวิตประจำวันมีลักษณะเฉพาะโดยความถูกต้องทางทฤษฎีของข้อสรุป

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

ก25. ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่ระบุไว้ การศึกษาเกี่ยวกับประเทศต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มชาติพันธุ์ทางสังคม

1) ชาติพันธุ์วิทยา

2) สังคมวิทยา

3) มานุษยวิทยา

4) จิตวิทยาสังคม

A26. ความแตกต่างระหว่างสังคมวิทยาและสังคมศาสตร์อื่นๆ คือ

1) การศึกษาผู้คนในฐานะตัวแทนของเผ่าพันธุ์มนุษย์

2) การพิจารณาลักษณะเฉพาะของบุคคล

3) การศึกษาสังคมในฐานะปรากฏการณ์เชิงบูรณาการ

4) การศึกษาสังคมในทุกลักษณะเฉพาะและความหลากหลาย

A27. การตัดสินเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจถูกต้องหรือไม่?

ก. การรับรู้ทางประสาทสัมผัสและเหตุผลเป็นขั้นตอนของกระบวนการรับรู้เพียงขั้นตอนเดียว

B. ด้วยความช่วยเหลือของประสาทสัมผัสบุคคลจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A28. มีการแสดงหลักฐานที่เป็นสัญลักษณ์ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ

1) ในเรื่องบังเอิญของความคิดที่หยิบยกขึ้นมาด้วย ประสบการณ์หลายปีและสัญชาตญาณของนักวิทยาศาสตร์

3) สอดคล้องกับข้อสรุปทางทฤษฎีและหลักศีลธรรมของสังคม

4) ในการยืนยันความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้วยประสบการณ์ การทดลอง กฎแห่งตรรกศาสตร์

ก29. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับการปฏิบัติถูกต้องหรือไม่?

ก. การปฏิบัติเป็นพื้นฐานของความรู้และเป็นเกณฑ์แห่งความจริง

ข. การปฏิบัติทางสังคมและประวัติศาสตร์เป็นเพียงเกณฑ์แห่งความจริงเท่านั้น

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A30. การตัดสินใดสะท้อนความแตกต่างระหว่างความรู้เชิงทฤษฎีและความรู้เชิงประจักษ์ได้ถูกต้อง

ก. ความรู้เชิงประจักษ์นั้นจำกัดอยู่เพียงโลกแห่งปรากฏการณ์เท่านั้น ทฤษฎีนี้แสวงหาความเชื่อมโยงและปรากฏการณ์ที่สำคัญที่ซ่อนอยู่ภายในและอยู่เบื้องหลังปรากฏการณ์ที่มองเห็นได้

ข. เราเห็นอย่างที่เราคิด และด้วยเหตุนี้จึงไม่ใช่เชิงประจักษ์ที่กำหนดทฤษฎี แต่ในทางกลับกัน ทฤษฎีก็คือเชิงประจักษ์

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) A และ B ถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

งานระดับ B
คำตอบของงานระดับ B คือคำ ลำดับตัวอักษรหรือตัวเลข ในการจับคู่งาน คุณจะต้องเขียนตัวอักษรของคำตอบที่คุณเลือกตามลำดับที่ถูกต้อง
ใน 1. คำจำกัดความต่อไปนี้สอดคล้องกับแนวคิดใด

“การใช้ทักษะทั้งระบบโดยอิสระโดยบุคคล การจัดกลุ่มอย่างมีสติตามลำดับที่แน่นอน การประเมินผลลัพธ์ของการกระทำ วิธีการกระทำ”

คำตอบ: ____________________.
ที่ 2. กรอกวลี: “ บุคคลในฐานะผู้ถือจิตสำนึกมีคุณสมบัติทางสังคมที่สำคัญหลายประการ: ความสามารถในการเรียนรู้ทำงานสื่อสารกับประเภทของเขาเองมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมมีความสนใจทางจิตวิญญาณสัมผัสกับความรู้สึกที่ซับซ้อน - นี่คือ...".

คำตอบ: ____________________ .

วีแซด ใส่คำที่หายไป: “... เป็นการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้ที่ง่ายที่สุด การนำไปปฏิบัติไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามพิเศษ”

คำตอบ: ________________________ .

ที่ 4. คำจำกัดความต่อไปนี้สอดคล้องกับแนวคิดใด

“คุณสมบัติทางจิตที่เป็นเงื่อนไขในการบรรลุผลสำเร็จในกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งหรือหลายประเภท”

คำตอบ: ___________________ .
ที่ 5. ใส่คำที่หายไป: “การรวมกันของความสามารถที่ให้ความสามารถในการทำกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์” เรียกว่า... สำหรับกิจกรรมนี้

คำตอบ: ________________________.

ที่ 6. สร้างความเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์ที่ศึกษามนุษย์ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่งกับของพวกเขา คำอธิบายสั้น ๆ- สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

วิทยาศาสตร์	คำอธิบายสั้น
1. กายวิภาคศาสตร์	ก. ศาสตร์แห่งโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต
2. ปรัชญา	ข. ศาสตร์แห่งการศึกษาและการฝึกอบรม
3. การสอน	ข. ศาสตร์แห่งสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคม
4. ชีวเคมี	ง. ศาสตร์แห่งธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์
5. สรีรวิทยา	D. วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์
6. มานุษยวิทยา	จ. ศาสตร์แห่งการทำงานและการบริหารสิ่งมีชีวิต
7. สังคมวิทยา	ช. ศาสตร์แห่งสารเคมีที่ประกอบเป็นสิ่งมีชีวิต
8. จิตวิทยา	3.ศาสตร์แห่งที่สุด กฎหมายทั่วไปการพัฒนาธรรมชาติ สังคม และองค์ความรู้

คำตอบ:

1	2	3	4	5	6	7	8

ที่ 7 ตรงกัน: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ลักษณะของความรู้	ชนิดของความจริง
1. ความรู้ที่เชื่อถือได้ซึ่งไม่ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นและอคติของผู้คน	ก. ความจริงเชิงวัตถุประสงค์
2. ความรู้ที่ครบถ้วนสมบูรณ์และเชื่อถือได้เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุประสงค์	ข. ความจริงสัมพัทธ์
3. ความรู้ที่ให้การสะท้อนความเป็นจริงโดยประมาณและไม่สมบูรณ์	ข. ความจริงอันสมบูรณ์
4. ความรู้จำกัดเกี่ยวกับวัตถุในช่วงเวลาใดก็ตาม
5. ข้อมูลที่สอดคล้องกับสถานการณ์จริง

คำตอบ:

1	2	3	4	5

เวลา 8. ชุดใดที่เสนอด้านล่างนี้แสดงถึงรูปแบบของความรู้ทางประสาทสัมผัส และข้อใด - มีเหตุผล (เขียนคำตอบที่ถูกต้องเป็นลำดับตัวเลขโดยเรียงลำดับจากน้อยไปมาก โดยสามตัวแรกแสดงถึงการรับรู้ทางประสาทสัมผัส และสามตัวแรกแสดงถึงการรับรู้อย่างมีเหตุผล)

1) ความรู้สึก

2) การรับรู้

3) การตัดสิน

4) แนวคิด

5) การแสดง

6) การอนุมาน

คำตอบ: __________________________ .

ที่ 9. เติมคำที่หายไป:

“ความรู้ความเข้าใจคือ... ภาพสะท้อนหรือการทำซ้ำของความเป็นจริง

ในจิตใจของมนุษย์”

คำตอบ: _______________________ .

B10. จบประโยค:

“การอนุมานซึ่งอาศัยความคล้ายคลึงกันของวัตถุในด้านหนึ่ง แล้วสรุปเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกันของวัตถุในด้านหนึ่ง เรียกว่า...”

วันที่ 11. จบประโยค:

“การเชื่อมโยงทางจิตของการตัดสินหลายๆ อย่างและการได้มาของการตัดสินใหม่จากสิ่งเหล่านั้น เรียกว่า.. ♦”

คำตอบ:__________________________________________________

เวลา 12.00 น. เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใส่วลี: “การอนุมานสามารถเป็นแบบอุปนัย นิรนัย และ...”

คำตอบ:__________________________________________________

B13. เติมคำที่หายไป:

“ความรู้เกี่ยวกับสังคมและปรากฏการณ์ทางสังคมมักเต็มไปด้วยการประเมินอยู่เสมอ จึงเป็น...ความรู้”

คำตอบ:__________________________________________________

งานระดับ C

ให้คำตอบโดยละเอียด

ค1. ตั้งชื่อรูปแบบความรู้ทางประสาทสัมผัส ค2. ตั้งชื่อระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์

นว. ความพิเศษของการรับรู้ทางสังคมคืออะไร? ปรับคำตอบของคุณตามเหตุผลสามประการ

ค4. ตั้งชื่อความแตกต่างสองประการระหว่างความรู้ทางการศึกษาและวิทยาศาสตร์ แล้วยกตัวอย่างประกอบ

C5. “จะรู้จักตัวเองได้อย่างไร? ไม่ใช่จากการใคร่ครวญ แต่โดยการกระทำเท่านั้น พยายามทำหน้าที่ของคุณแล้วคุณจะรู้จักตัวเองทันที” (อี. เตเต้)

1) เกอเธ่พูดถึงความรู้ประเภทใด?

3) นักปรัชญาคนไหนอีกที่ถามคำถาม: "บุคคลคืออะไร"?

นั่ง. อ่านเนื้อเรื่องและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ “ เหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดในวิทยาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 20 คือความรู้สึกของการสิ้นสุดของวิทยาศาสตร์... ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 แนวคิดใหม่ยังคงเกิดขึ้นซึ่งทำให้ความคิดของโลกกลับหัวกลับหาง ( กลศาสตร์ควอนตัม, ทฤษฎีสัมพัทธภาพ , พันธุศาสตร์) แต่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ไม่มีอะไรแบบนั้น

ไม่ได้เกิดขึ้น. ดาวเทียมและคอมพิวเตอร์ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ แต่เป็นเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ค้นพบกฎแห่งธรรมชาติ"

1) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียคนหนึ่งเข้าใจอะไรเกี่ยวกับ "ความรู้สึกของการสิ้นสุดของวิทยาศาสตร์" ในศตวรรษที่ 20

เขามองว่าอะไรเป็นจุดประสงค์หลักของวิทยาศาสตร์? คุณเห็นด้วยกับผู้เขียนหรือไม่? ปรับคำตอบของคุณโดยใช้สอง ตัวอย่างเฉพาะ- แนวคิดทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? ให้คำจำกัดความ คุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนหรือไม่ว่า “ดาวเทียมและคอมพิวเตอร์ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ แต่เป็นเทคโนโลยี” เพราะเหตุใด ชี้แจงคำตอบของคุณด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง

C7. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

นักจิตวิทยาสังคมศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์อย่างไร

ข้อสรุปที่มาจากประสบการณ์ในชีวิตประจำวันและจากภูมิปัญญาที่สะสมของนักปรัชญา กวี และนักเขียน มักจะให้ข้อมูลเชิงลึกและให้ความรู้ แต่ยังสรุปไม่ได้เพียงพอ การใช้ความคิดเบื้องต้นมักจะนำเสนอเราด้วยประเด็นที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกและความลึกลับที่ยังไม่คลี่คลายในกรณีที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางสังคมของมนุษย์ เพื่อให้เข้าใจได้ สิ่งสำคัญคือต้องหันไปใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์...

คำว่า "วิทยาศาสตร์" ไม่ได้หมายถึงกลุ่มกิจกรรมของมนุษย์ที่มีการพัฒนาอย่างสูง แต่ชี้ไปที่ชุดวิธีการทั่วไป ซึ่งเป็นเทคนิคที่สามารถใช้กับปัญหาได้หลากหลาย ดังนั้น ถ้าเราพยายามที่จะเข้าใจว่าสาขาวิชานั้นเป็นวิทยาศาสตร์หรือไม่ คำถามสำคัญก็คือ สาขาวิชานั้นใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือไม่? ถ้าไม่เช่นนั้นก็ถือว่าอยู่นอกขอบเขตของวิทยาศาสตร์

วิธีการและขั้นตอนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความพยายามที่จะรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับปัญหาที่ผู้วิจัยสนใจบวกกับทัศนคติที่ไม่เชื่อต่อปัญหาเหล่านั้น หลักฐานพื้นฐานของวิทยาศาสตร์คือความเชื่อที่ว่าสมมติฐานพื้นฐานทั้งหมดเกี่ยวกับโลกทางกายภาพจะต้องได้รับการทดสอบและทดสอบซ้ำเพื่อที่จะได้รับการยอมรับว่าเป็นความจริง...

ใน จิตวิทยาสังคมซึ่งศึกษาสาเหตุของพฤติกรรมทางสังคมและการคิดทางสังคมส่วนใหญ่มักจะใช้วิธีการทดลองโดยนักวิจัยพยายามเปลี่ยนตัวแปรหนึ่งเพื่อสังเกตผลกระทบของตัวแปรนี้ต่อตัวแปรอื่น ๆ และวิธีการสหสัมพันธ์เมื่อนักวิทยาศาสตร์เพียงแต่สังเกตตามธรรมชาติ ที่เกิดขึ้นในการเปลี่ยนแปลงตัวแปรที่น่าสนใจเพื่อค้นหาความสัมพันธ์ไม่ว่าจะเป็น

1) ความรู้ประเภทใดที่กล่าวถึงในบทความนี้?

4) บทความนี้จะกล่าวถึงวิธีการทางวิทยาศาสตร์สองวิธีใดในสาขาจิตวิทยาสังคม? ระบุ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขา. จากองค์ความรู้จากวิชาสังคมศาสตร์ ขอบอกอีกวิธีหนึ่งที่สามารถนำไปใช้เป็นองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางสังคมได้

C8. เลือกข้อความใดข้อความหนึ่งที่เสนอเพื่อการให้เหตุผลในรูปแบบของเรียงความ เขียนเรียงความแบบนี้.

“ทำไมฉันถึงเป็นศิลปินและไม่ใช่นักปรัชญา? เพราะผมคิดด้วยคำพูด ไม่ใช่ความคิด" (อ. กามู)

1. “...สิ่งใดไม่สิ้นสุดเป็นจริงเพราะคนจำนวนมากไม่ยอมรับ” (บี. สปิโนซา)

3. “ไม่มีคนโง่เขลาคนใดที่ไม่สามารถถามคำถามได้มากไปกว่าคนส่วนใหญ่ ผู้มีความรู้ ». (เอ็มวี โลโมโนซอฟ)

หัวข้อที่ 3 ความรู้ความเข้าใจ

ระดับ ก

№ งาน	คำตอบที่ถูกต้อง
1	1
2	4
3	3
4	3
5	3
6	2
7	2
8	4
9	3
10	2
11	1
12	3
13	1
14	3
15	4
16	2
17	3
18	4
19	3
20	4
21	3
22	1
23	4
24	1
25	2
26	3
27	3
28	4
29	1
30	1

ระดับ B

№ งาน	คำตอบที่ถูกต้อง
1	ทักษะ
2	บุคลิกภาพ
3	ทักษะ
4	ความสามารถ
5	ความสามารถพิเศษ
6	1- ก; 2 - 3;3 - บี; 4 - ฉ; 5 - อี; 6 - ก; 7 - บี; 8 - ด
7	1- ก; 2 - บี; 3 - บี; 4 - บี; 5 - อ
8	3, 4, 5, 6
9	คล่องแคล่ว
10	การเปรียบเทียบ
11	การอนุมาน
12	ในทำนองเดียวกัน
13	ค่า

ระดับ C

ค1.คำตอบที่ถูกต้อง:

รู้สึก;

การรับรู้;

การเป็นตัวแทน

ค2. เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี

นว. คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีรายการต่อไปนี้:

ในความรู้ความเข้าใจทางสังคม เรื่องของความรู้ความเข้าใจ (บุคคล) เกิดขึ้นพร้อมกับวัตถุของความรู้ความเข้าใจ (สังคม) เนื่องจากเรื่องนั้นเป็นสมาชิกของสังคมที่กำหนดเช่น ศึกษา "ตนเอง";

ตำแหน่งของผู้วิจัยมีอิทธิพลต่อการประเมินข้อเท็จจริงเสมอ เช่น ผู้วิจัยเป็นวิชาที่กระตือรือร้น การประเมินของเขาเป็นเรื่องส่วนตัวเป็นส่วนใหญ่และอาจขึ้นอยู่กับตัวอย่างเช่นในอุดมการณ์ของสังคมมุมมอง ยุคประวัติศาสตร์- ความรู้ทางสังคมมีคุณค่าเสมอ

ในการรับรู้ทางสังคม วิธีการของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ เนื่องจากสังคมเป็นโลกแห่งสิ่งมีชีวิต หากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมุ่งเน้นไปที่การอธิบายสาเหตุและผลกระทบของปรากฏการณ์ การรับรู้ทางสังคมก็จะมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจความหมายและเป้าหมาย อาจให้เหตุผลอื่นในการตัดสินที่ไม่บิดเบือนความหมาย

ค4. คำตอบจะต้องมีรายการต่อไปนี้:

หากนักเรียน "ค้นพบ" ความรู้ใหม่แสดงว่าเป็นเรื่องใหม่สำหรับเขาไม่ใช่สำหรับวิทยาศาสตร์

นักเรียนได้รับความรู้สำเร็จรูปที่นำเสนอในตำราเรียนและแหล่งความรู้อื่น ๆ และนักวิทยาศาสตร์ "ดึงข้อมูล" ออกมา

นักเรียนใช้เทคนิคการสอน และนักวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การทดลองในห้องปฏิบัติการ กิจกรรมการศึกษาแตกต่างจากการทดลองทางวิทยาศาสตร์

สามารถยกตัวอย่างอื่นๆ ได้ แต่ไม่ได้บิดเบือนความหมายของคำตัดสิน

C5. คำตอบจะต้องมีรายการต่อไปนี้:

1) เกอเธ่พูดถึงความรู้ในตนเอง

3) สามารถกล่าวถึงชื่อของ Aristotle, I. Kant, F. Nietzsche และคนอื่น ๆ ได้

นั่ง. คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีสิ่งต่อไปนี้:

1) นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ไม่มีการค้นพบทางทฤษฎีใหม่ใดที่เท่าการค้นพบกลศาสตร์ควอนตัม ทฤษฎีสัมพัทธภาพ หรือพันธุศาสตร์

2) คำตอบที่ถูกต้องอาจมีตำแหน่งดังต่อไปนี้ นักวิทยาศาสตร์มองเห็นจุดประสงค์หลักของวิทยาศาสตร์ในการค้นพบกฎแห่งธรรมชาติ หากคุณไม่เห็นด้วย:การศึกษาวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่กฎแห่งธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกฎแห่งการพัฒนาสังคมด้วย ดังนั้นการประเมินสังคมวิทยาต่ำเกินไปในช่วงยุคโซเวียตพัฒนาประเทศของเราทำให้เกิดช่องว่างระหว่างบทบัญญัติที่ประกาศกับความเป็นจริง หรือเป็นเพราะขาดกลไกการควบคุมตลาดที่ส่งผลเสียต่อเศรษฐกิจ?

เศรษฐกิจ.

อาจมีตัวอย่างอื่นๆ เพื่อสนับสนุนประเด็นของคุณ

วิสัยทัศน์.

3) คำตอบที่ถูกต้องอาจมีดังต่อไปนี้:

แนวคิดคือแนวคิดที่มีหลายค่า ความหมายหลักของมันคือแนวคิด แผน มุมมอง ระบบมุมมองที่รวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยตรรกะทั่วไป หลักการชี้นำ การตีความ

4) หากคำตอบเป็นเชิงลบ สามารถโต้แย้งเพื่อสนับสนุนข้อเท็จจริงนั้นได้ โลกสมัยใหม่วิทยาศาสตร์ได้กลายเป็นพลังการผลิตที่กระตือรือร้นและ สังคมสมัยใหม่- หลังอุตสาหกรรมเทคโนโลยี

ในทางกลับกัน การนำคอมพิวเตอร์และดาวเทียมเข้าสู่สังคมอย่างกว้างขวางอาจส่งผลเสียตามมา คุณสามารถยกตัวอย่างที่เปิดเผยมุมมองของคุณเองได้

1) คำตอบอาจระบุชื่อความรู้ประเภทต่อไปนี้ที่กล่าวถึงในข้อความ:

ธรรมดา (ทุกวัน);

ปรัชญา;

โดยวิธีการทางศิลปะ

ทางวิทยาศาสตร์

2) คำตอบอาจบ่งบอกถึง คุณสมบัติดังต่อไปนี้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์:

การใช้วิธีการพิเศษ

การรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ

หลักฐาน;

ตรวจสอบและตรวจสอบข้อมูลที่ได้รับอีกครั้ง

หลักฐานความรู้ที่ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ไม่เพียงพอ

การเกิดขึ้นของ “ปริศนาและปัญหาที่ไม่อาจแก้ไขได้”

ตัวอย่างของข้อบกพร่องสุดท้ายอาจเป็นข้อความที่แยกจากกัน: “คุณไม่สามารถดึงปลาออกจากบ่อได้หากไม่มีงาน” และ “งานไม่ใช่หมาป่า มันจะไม่วิ่งเข้าไปในป่า” ไม่ควรมีการบิดเบือนการตัดสินในตัวอย่าง

4) คำตอบจะต้องระบุ:

วิธีการทดลองและวิธีการสหสัมพันธ์

ภายในการทดสอบ คุณสามารถเปลี่ยนแปลงตัวแปรที่กำลังศึกษาได้เพียงตัวเดียวเท่านั้น ด้วยความสัมพันธ์กัน การสังเกตกระบวนการทางธรรมชาติอย่างง่าย ๆ เกิดขึ้น

วิธีอื่นในการรับรู้ทางสังคมอาจรวมถึง:

การเสนอสมมติฐาน

ทฤษฎีการก่อสร้าง

ทดสอบการควบคุมในหัวข้อ: "จิตสำนึกและความรู้ความเข้าใจ"
ส่วน ก. ตัวเลือกที่ 1

A1. ทั้งการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและเหตุผล

1) สร้างความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับเรื่อง

2) ใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

3) เริ่มต้นด้วยความรู้สึก

4) ให้ภาพที่มองเห็นได้ของวัตถุ

A2. แนวคิดก็คือรูปแบบหนึ่งของความคิดที่ว่า

1) สะท้อนถึงผลกระทบโดยตรงของโลกรอบข้าง

อวัยวะรับความรู้สึก

2) เปิดเผยคุณสมบัติที่สำคัญทั่วไปของวัตถุที่สามารถจดจำได้

และปรากฏการณ์ต่างๆ

3) สร้างภาพที่มองเห็นได้ของวัตถุ

4) บันทึกความรู้สึกของมนุษย์ที่หลากหลาย

A3. ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่ระบุไว้ หน้าที่และรูปแบบของรัฐ

เจ้าหน้าที่กำลังศึกษาอยู่

1) เศรษฐศาสตร์

2) สังคมวิทยา

3) การศึกษาวัฒนธรรม

4) รัฐศาสตร์

A4. การตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับการปฏิบัติเป็นเกณฑ์ความจริงถูกต้องหรือไม่?

ก. การปฏิบัติเป็นเกณฑ์สำหรับความจริงของความรู้ของเราเกี่ยวกับโลก

ว่ามีปรากฏการณ์ที่ไม่อาจปฏิบัติได้จริง

ส่งผลกระทบต่อพวกเขา

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) ข เท่านั้นที่ถูก

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A5. ความรู้ที่มีเหตุผลตรงกันข้ามกับประสาทสัมผัส

1) ขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

2) สร้างภาพที่มองเห็นได้ของวัตถุ

3) ดำเนินการในรูปแบบของความรู้สึกและการรับรู้

4) ใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

A6. สรุป: “อายุของโลกของเราคือประมาณ 5 พันล้านปี” -

คือผลลัพธ์

1) การวิเคราะห์เชิงทฤษฎี

2)การทดลองทางสังคม

3) การสังเกตโดยตรง

4) ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน

A7. ข้อความความจริงต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก.ความรู้ที่ได้รับเท่านั้นที่เป็นความจริง

ทดลอง

ข. ความรู้นั้นถูกต้องตามหลักศีลธรรมเท่านั้น

ความคิดของผู้คน

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A8. รูปภาพของวัตถุและปรากฏการณ์ที่เคยมีอิทธิพลต่อประสาทสัมผัสของมนุษย์เรียกว่า:

การเป็นตัวแทน
ความรู้สึก
สมมติฐาน
แนวคิด

A9. เหตุผลคือความรู้:

1) ผ่านการสังเกต

2) การติดต่อโดยตรง

3) การใช้สัญชาตญาณ

A10. ความเป็นไปได้ในการได้รับความรู้ที่แท้จริงถูกปฏิเสธ:

นักปรัชญา
นักสังคมวิทยา
ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า
พระสงฆ์

A11. การสะท้อนคุณสมบัติทั่วไปและสำคัญเรียกว่า:

จิตสำนึก
การตัดสิน
แนวคิด
ความรู้สึก

A12. วิธีการความรู้เชิงประจักษ์ไม่ใช่:

1) การทดลอง

2) การสังเกต
3) การเปรียบเทียบ

4) คำอธิบาย

งานส่วน B

ใน 1. ใส่คำที่หายไป: “... - สิ่งเหล่านี้เป็นการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้มากที่สุด การนำไปปฏิบัติที่ไม่ต้องใช้ความพยายามพิเศษ”

ก. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ตรงกับวิชาที่ศึกษา

ข. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ได้รับการตรวจสอบจากการทดลอง

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A6. ลักษณะทั่วไปเป็นส่วนสำคัญ

1) กิจกรรมการผลิต

2) ความรู้ทางประสาทสัมผัส

3) การคิดอย่างมีเหตุผล

4) กิจกรรมการเล่นเกม

A7. การตัดสินเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจถูกต้องหรือไม่?

A เท่านั้นที่ถูกต้อง
B เท่านั้นที่ถูกต้อง
การตัดสินทั้งสองนั้นถูกต้อง
การตัดสินทั้งสองผิด

A8. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับการปฏิบัติจริงหรือไม่?

ก. การปฏิบัติเป็นพื้นฐานของความรู้และเป็นเกณฑ์แห่งความจริง

A เท่านั้นที่ถูกต้อง
B เท่านั้นที่ถูกต้อง
การตัดสินทั้งสองนั้นถูกต้อง
การตัดสินทั้งสองผิด

A9. การตัดสินใดสะท้อนความแตกต่างระหว่างความรู้เชิงทฤษฎีและความรู้เชิงประจักษ์ได้ถูกต้อง

ก. ความรู้เชิงประจักษ์นั้นจำกัดอยู่เพียงโลกแห่งปรากฏการณ์เท่านั้น กำลังมองหาทฤษฏี

เบื้องหลังอาการที่มองเห็นได้นั้นมีความเชื่อมโยงภายในที่สำคัญซ่อนอยู่และ

ปรากฏการณ์

ข. เราเห็นอย่างที่เราคิด และด้วยเหตุนี้จึงไม่ใช่เชิงประจักษ์ที่กำหนดทฤษฎี แต่ตรงกันข้าม

ทฤษฎี - เชิงประจักษ์

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) A และ B ถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A10. เกณฑ์ความจริงคือ:

ประสบการณ์การฝึกฝน
ความคิดเห็นของฝ่ายบริหาร
สอดคล้องกับคำสอนที่มีอยู่ในสังคม
การปฏิบัติตามกฎแห่งตรรกะ

A11. ความรู้เชิงเหตุผลปรากฏอยู่ในรูปแบบใด 3 รูปแบบใด

ความรู้สึกการรับรู้ความคิด
แนวคิด ความคิด การอนุมาน
แนวคิด การตัดสิน การอนุมาน
ความคิด การตัดสิน ความรู้สึก

A12. ทั้งการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและเหตุผล

มุ่งเป้าไปที่การค้นหาความจริง
ขึ้นอยู่กับแนวคิดเกี่ยวกับเรื่อง
เริ่มต้นด้วยความรู้สึกส่วนตัว
สะท้อนคุณสมบัติสำคัญของวัตถุ

งานส่วน B

ใน 1. คำจำกัดความต่อไปนี้สอดคล้องกับแนวคิดใด

“ การใช้ทักษะทั้งระบบอย่างอิสระโดยบุคคล, การจัดกลุ่มอย่างมีสติในลำดับที่แน่นอน, การประเมินผลลัพธ์ของการกระทำ, วิธีการกระทำ”

คำตอบ: ________________________________________

ที่ 2. กรอกวลี: “ บุคคลในฐานะผู้ถือจิตสำนึกมีคุณสมบัติทางสังคมที่สำคัญหลายประการ: ความสามารถในการเรียนรู้ทำงานสื่อสารกับผู้อื่นเช่นเขามีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมมีความสนใจทางจิตวิญญาณสัมผัสกับความรู้สึกที่ซับซ้อน - นี่คือ..."

คำตอบ: __________________________________

คำตอบ

เรื่อง. 15. การแสดง

คำถาม:

1.ลักษณะทั่วไปการเป็นตัวแทน

2.ประเภทของการแสดง

วรรณกรรม:

1. Atkinson R. ความจำของมนุษย์และกระบวนการเรียนรู้ - ม., 1980.

2. นีมอฟ อาร์.เอส. จิตวิทยา. หนังสือ 1. พื้นฐานทั่วไปจิตวิทยา. - ม., 1994.

3. จิตวิทยาทั่วไป- - ม., 2529.

4. กระบวนการทางปัญญาและความสามารถในการเรียนรู้ ม., 1990.

ลักษณะทั่วไปของการเป็นตัวแทน

ลักษณะสำคัญอย่างหนึ่งของความทรงจำคือการสร้างภาพขึ้นมาใหม่ รูปภาพของวัตถุและปรากฏการณ์ที่เราไม่สามารถรับรู้ได้ในขณะนี้เรียกว่าการเป็นตัวแทน การเป็นตัวแทนเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการฟื้นตัวของการเชื่อมต่อชั่วคราวที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ พวกเขาสามารถปรากฏได้โดยใช้คำหรือคำอธิบาย

การจินตนาการคือการเห็นสิ่งใดสิ่งหนึ่งด้วยจิตใจ แทนที่จะเพียงรู้สิ่งนั้น การเป็นตัวแทนเป็นระดับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสที่สูงกว่าการรับรู้ เป็นขั้นตอนของการเปลี่ยนจากความรู้สึกไปสู่ความคิด เป็นภาพและในขณะเดียวกันก็เป็นภาพทั่วไปที่สะท้อนให้เห็น คุณสมบัติลักษณะเรื่อง. ความคิดถูกสร้างขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมของมนุษย์ ซึ่งทิ้งร่องรอยไว้บนลักษณะนิสัยของพวกเขา

ในชีวิตประจำวัน คำว่า "การเป็นตัวแทน" ถูกนำมาใช้ ความหมายที่แตกต่างกัน- มันอาจจะหมายถึง ความเข้าใจ แสดงออกด้วยคำถาม: “คุณจินตนาการถึงสิ่งที่คุณทำไปได้ไหม” ใช้ในความหมาย ความรู้ เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง เช่น ในข้อความ “ฉันนึกภาพไม่ออกว่านี่คืออะไร” ให้หมายถึง หน่วยความจำ เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง เช่น “ลองนึกภาพทะเลสาบที่เราเห็นเมื่อวานนี้” หรืออาจหมายถึงก็ได้ ภาพของวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือเหตุการณ์บางอย่างที่ไม่มีอยู่จริงอันเป็นผลมาจากกิจกรรมของจินตนาการ , ซึ่งสามารถแสดงออกมาได้ เช่น ประโยคที่ว่า “ลองนึกภาพ (จินตนาการ) บ้านที่เราจะสร้าง เขาจะ... [เช่นนั้นและเช่นนั้น]”

ใน จิตวิทยาวิทยาศาสตร์เนื้อหาของแนวคิด "การเป็นตัวแทน" คือภาพทางประสาทสัมผัสของวัตถุ สถานการณ์ หรือเหตุการณ์ ซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมของความทรงจำหรือจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิผล

การนำเสนอคือ กระบวนการทางจิตภาพสะท้อนของวัตถุและปรากฏการณ์ที่ยังไม่ถูกรับรู้ในปัจจุบัน แต่ถูกสร้างขึ้นใหม่ตามประสบการณ์ครั้งก่อนของเรา

การนำเสนอเป็นเรื่องรอง ราคะภาพที่ถูกสร้างขึ้นมาในจิตสำนึกของวัตถุโดยตรงหรือเป็นผลจากการบงการทางจิตด้วยภาพทางประสาทสัมผัสต่างๆ เช่น กิจกรรมแห่งจินตนาการซึ่งมีองค์ประกอบของการคิด ดังนั้นพวกเขาจึงเน้น มุมมองสองประเภท:

1. การแสดงความจำเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการรับรู้ในอดีต

2. จินตนาการ เกิดขึ้นจากข้อมูลที่ได้รับในอดีตและการประมวลผลอย่างสร้างสรรค์

ดูฟังก์ชั่น:

1.สาระสำคัญ ฟังก์ชั่นการส่งสัญญาณการเป็นตัวแทนประกอบด้วยการสะท้อนให้เห็นในแต่ละกรณี ไม่เพียงแต่ภาพของวัตถุที่ก่อนหน้านี้มีอิทธิพลต่อประสาทสัมผัสของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับสิ่งนั้นด้วย ซึ่งต่อมาภายใต้อิทธิพลของอิทธิพลเฉพาะนั้น กลายเป็นระบบสัญญาณที่ควบคุมพฤติกรรมของเรา

2.ฟังก์ชั่นการกำกับดูแลการเป็นตัวแทนประกอบด้วยการเลือกข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ก่อนหน้านี้มีอิทธิพลต่อประสาทสัมผัสของเรา โดยคำนึงถึงสภาพที่แท้จริงของกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น ด้วยฟังก์ชันด้านกฎระเบียบ จึงมีการอัปเดตแง่มุมเหล่านั้น เช่น การนำเสนอมอเตอร์ซึ่งงานได้รับการแก้ไขด้วยความสำเร็จสูงสุด

3.ฟังก์ชั่นการตั้งค่าความคิดแสดงออกมาในการวางแนวกิจกรรมของร่างกายมนุษย์ไปสู่พารามิเตอร์บางอย่างในการสะท้อนอิทธิพลของโลกโดยรอบ

ดังนั้นการเป็นตัวแทนจึงเป็นกระบวนการทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ด้วย การสร้างที่มีอยู่ใหม่หรือด้วย การสร้างสิ่งใหม่รูปภาพของวัตถุ - การแสดงตามร่องรอยของการรับรู้ภาพที่เก็บไว้ในหน่วยความจำ การเป็นตัวแทนและคุณสมบัติแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าภาพทางประสาทสัมผัสซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับทรงกลมทางจิตและมีคุณสมบัติของตัวเองที่แตกต่างจากกระบวนการทางประสาทจะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำในรูปแบบของภาพทางประสาทสัมผัส สิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากการทดลองของ Penfield ในสมองแบบเปิดซึ่งมีการกระตุ้นด้วยไฟฟ้าในบริเวณที่เชื่อมโยงกันของเยื่อหุ้มสมอง ซีกโลกสมองนำไปสู่ความจริงที่ว่าผู้ทดลองซึ่งในขณะนั้นอยู่ในสภาพตื่นนั้น ปรากฏภาพชีวิตที่มีรายละเอียดสดใสจากชาติที่แล้วของเขาด้วยสายตา

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของความคิดประกอบด้วย "ร่องรอย" ในเปลือกสมอง ซึ่งคงเหลืออยู่หลังจากการกระตุ้นจากส่วนกลางอย่างแท้จริง ระบบประสาทเมื่อรับรู้ “ร่องรอย” เหล่านี้ยังคงอยู่เนื่องจากความเป็นพลาสติกที่ทราบกันดีของระบบประสาทส่วนกลาง

ร่องรอยของการกระตุ้นที่เก็บรักษาไว้ซึ่งเกิดขึ้นระหว่างกิจกรรมบางอย่างของความรู้สึกและการรับรู้ของเราสร้างขึ้น เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อสร้างตัวแทนที่ต้องการ การเป็นตัวแทนด้วยโครงสร้างเฉพาะนั้นเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการก่อตัวของการเชื่อมต่อชั่วคราวที่มีเงื่อนไขในเปลือกสมองเนื่องจากการทำงานของระบบส่งสัญญาณแรก

การเป็นตัวแทน มีบทบาทในการปรับตัวอย่างมากในชีวิตมนุษย์ก่อนอื่นเป็นภาพผลลัพธ์สุดท้ายของกิจกรรม เป็นแนวคิดเกี่ยวกับผลลัพธ์สุดท้ายของกิจกรรมซึ่งเป็นเป้าหมายที่ทำให้กิจกรรมของมนุษย์แตกต่างจากพฤติกรรมของสัตว์ หากไม่มีการแสดงภาพเฉพาะของวัตถุขั้นสุดท้าย กิจกรรมของมนุษย์ที่มีประสิทธิผลและสม่ำเสมอย่อมเป็นไปไม่ได้ แน่นอนว่าในกระบวนการของกิจกรรมภาพนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามเงื่อนไขและสถานการณ์ใหม่ แต่ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งก็ควรจะเป็นเสมอ มิฉะนั้นกิจกรรมจะดำเนินการบนหลักการของการลองผิดลองถูกดังที่มักพบเห็นได้ในสัตว์ต่างๆ

ดังนั้นเพื่อเพิ่มผลผลิต ก่อนที่จะเริ่มทำอะไรสักอย่าง บุคคลจะต้องจินตนาการถึงภาพของวัตถุหรือสถานการณ์ที่เขาต้องการสร้างหรือบรรลุผล

ความคิดยังช่วยบุคคลอีกด้วย สร้างภาพองค์รวมของพื้นที่ว่าง: แม้ว่าในช่วงเวลาใดก็ตามคน ๆ หนึ่งจะมองเห็นเพียงส่วนหนึ่งของพื้นที่ แต่ด้วยความคิดที่เขารู้ว่าอะไรอยู่นอกขอบเขตการมองเห็นของเขาและอยู่ที่ไหนนั่นคือ “รับรู้” พื้นที่โดยรอบแบบองค์รวมและต่อเนื่อง ดังนั้น การเป็นตัวแทนจึงเป็นสะพานเชื่อม ซึ่งเป็นกระบวนการทางจิตในช่วงเปลี่ยนผ่านระหว่างกระบวนการรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรงและกระบวนการคิดเชิงมโนทัศน์แบบสื่อกลาง

การเป็นตัวแทนก็เหมือนกับการรับรู้ที่มี ลักษณะของตัวเอง- ลักษณะเหล่านี้ถูกกำหนดทั้งจากความจริงที่ว่าภาพเหล่านี้เกิดขึ้นในจิตสำนึกโดยไม่มีสิ่งเร้าภายนอกในขณะที่ปรากฏและดำรงอยู่และโดยรูปแบบที่กำหนดการจัดเก็บเนื้อหาใด ๆ ในความทรงจำ ความคิดของคนส่วนใหญ่มีลักษณะดังต่อไปนี้

ลักษณะเชิงพื้นที่ชั่วคราวของการเป็นตัวแทน:

ก) ภาพพาโนรามาซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าวัตถุหรือฉากที่สร้างขึ้นใหม่ในขอบเขตของพวกมันสามารถเกินปริมาตรของขอบเขตการรับรู้ได้ ตัวอย่างเช่น เราสามารถจินตนาการทั้งห้องพร้อมกับวัตถุได้ แม้ว่าเราจะรับรู้เพียงบางส่วนเท่านั้น ของมัน; ความพาโนรามายังปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่าเราสามารถจินตนาการถึงวัตถุทั้งหมดได้ ในขณะที่ ณ เวลาใดก็ตาม เรารับรู้เพียงส่วนหนึ่งของมันเท่านั้น

b) การแยกรูปภาพออกจากพื้นหลัง: ในการเป็นตัวแทน ตัวเลขสามารถแยกออกจากพื้นหลังและในทางกลับกัน

c) ความไม่ถูกต้องในการสร้างขนาดของวัตถุ จำนวนองค์ประกอบ รวมถึงแผนผังของมัน

d) การบิดเบือนระยะเวลาของช่วงเวลา: ยิ่งเต็มไปด้วยเหตุการณ์ช่วงเวลาจริงก็ยิ่งนานขึ้นเท่านั้น

กิริยาของการเป็นตัวแทน. มันเป็นวิธีการนำเสนอที่ช่วยให้สามารถจัดประเภทภาพเหล่านี้เป็นภาพทางประสาทสัมผัสได้ แม้ว่าจะเป็นภาพรองก็ตาม ความเหนือกว่าของกิริยาบางอย่างในความคิดของบุคคลใดบุคคลหนึ่งสามารถกำหนดได้โดยใช้การทดสอบ Betts ในการดำเนินการนี้ ควรขอให้บุคคลจินตนาการภาพตามรายการด้านล่างและให้คะแนนระดับความสดใสของภาพในระดับ 5 จุด:

สีของบ้าน;

เสียงกาต้มน้ำเดือด

“ความรู้สึก” ของทรายเมื่อนอนอยู่บนนั้น

ความรู้สึกทางร่างกายเมื่อเดินขึ้นบันได

รสส้ม

กลิ่นของป่า (ทะเล);

รู้สึกเจ็บคอ

ความเข้มข้นของการแสดง. คนส่วนใหญ่มีความคิดที่ไม่ชัดเจนเท่าภาพที่เกิดจากการรับรู้วัตถุและสถานการณ์โดยตรง อย่างไรก็ตาม ยังมีคนที่มีความคิดที่แจ่มชัดและเข้มข้น เช่น ผู้ที่มีความจำแบบอุดมคติ

การกระจายตัว. ลักษณะนี้แสดงให้เห็นว่า ตามกฎแล้วภาพที่จินตนาการของวัตถุนั้นขาดด้านข้าง ชิ้นส่วน หรือลักษณะบางอย่าง

ความไม่แน่นอน. รูปภาพของวัตถุในงานนำเสนอมีความลื่นไหลเป็นพิเศษ ดูเหมือนว่าจะสั่นไหว โดยเปลี่ยนรูปร่างและสีเล็กน้อยอยู่ตลอดเวลา

ลักษณะทั่วไป. ลักษณะทั่วไปของการเป็นตัวแทนเป็นหนึ่งในคุณลักษณะที่สำคัญที่สุด ในระดับของการเป็นตัวแทนแล้ว เมื่อสร้างภาพรองของวัตถุ กระบวนการวางนัยทั่วไปจะเกิดขึ้น ซึ่งจะเกิดขึ้นเบื้องหน้าในระหว่างการก่อตัวของแนวคิด ในการนำเสนอ เราอาจสามารถสร้างภาพของ "ดอกกุหลาบโดยทั่วไป" ขึ้นใหม่ได้ - เพื่อให้เกิดภาพลักษณ์เฉพาะของดอกกุหลาบ ซึ่งในขณะเดียวกัน จะไม่มีลักษณะเฉพาะตัวมากนักและส่วนใหญ่ ลักษณะเฉพาะของวัตถุชิ้นนี้ มันเป็นกระบวนการของการสรุปทั่วไปที่เป็นรากฐานของการก่อตัวของแนวคิดซึ่งเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของมนุษย์ กำลังคิด

หัวข้อที่ 3 ความรู้ความเข้าใจ

งานระดับ A

1) ความคิด 2) ความรู้สึก 3) สมมติฐาน 4) แนวคิด

A2. เหตุผลคือความรู้:

1) ผ่านการสังเกต 2) การสัมผัสโดยตรง

3) ด้วยความช่วยเหลือของสัญชาตญาณ 4) ด้วยความช่วยเหลือของการคิด

A3. ความเป็นไปได้ในการได้รับความรู้ที่แท้จริงถูกปฏิเสธ:

1) นักปรัชญา 2) นักสังคมวิทยา 3) ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า 4) นักบวช

A4. การสะท้อนคุณสมบัติทั่วไปและสำคัญเรียกว่า:

1) จิตสำนึก 2) การตัดสิน 3) แนวคิด 4) ความรู้สึก

A5. วิธีความรู้เชิงประจักษ์ไม่ใช่:

1) การทดลอง 2) การสังเกต 3) การเปรียบเทียบ 4) คำอธิบาย

A6. ข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก. ความจริงใดๆ ก็ตามล้วนมีวัตถุประสงค์และสัมพันธ์กัน

ข. ความจริงอันสัมบูรณ์นั้นไม่สามารถบรรลุได้ในทางปฏิบัติ

A7. ข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก. สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความจริงอาจเป็นความจริงอีกอย่างหนึ่งได้

B. สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความจริงคือความผิดพลาดเสมอ

A8. “พืชมีสีเขียวเพราะคลอโรฟิลล์” ข้อความนี้เป็นตัวอย่าง:

1) ความรู้ในชีวิตประจำวัน 2) ความรู้เกี่ยวกับตำนาน

3) ความรู้เชิงประจักษ์ 4) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์

A10. การตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับกิจกรรมการพูดของมนุษย์เป็นจริงหรือไม่:

และกิจกรรมการพูดของมนุษย์นั้นสัมพันธ์กับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสเป็นหลัก

B. กิจกรรมการพูดของมนุษย์เกี่ยวข้องกับการคิดเชิงนามธรรมเป็นหลัก

ก 11. ทั้งความจริงสัมบูรณ์และสัมพัทธ์:

1) มีวัตถุประสงค์ในลักษณะ 2) ได้รับการยืนยันในทางปฏิบัติเสมอ

A13. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับความรู้เท็จเป็นจริงหรือไม่?

ก. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ตรงกับวิชาที่ศึกษา

ข. ความรู้เท็จ คือ ความรู้ที่ไม่ได้รับการตรวจสอบจากการทดลอง

A14. ลักษณะทั่วไปเป็นส่วนสำคัญ

1) กิจกรรมการผลิต 2) การรับรู้ทางประสาทสัมผัส

3) การคิดอย่างมีเหตุผล 4) กิจกรรมการเล่นเกม

ก15. สติสัมปชัญญะเป็นอุดมคติ ซึ่งหมายความว่า:

1) จิตสำนึกอยู่ในมิติที่แตกต่างจากส่วนอื่นๆ ของโลก

2) จิตสำนึกคือการไหลเวียนของประสบการณ์ทางจิต

3) จิตสำนึกเป็นชั้นภายในและชั้นลึกของชีวิตเรา

๔) ไม่มีแก่นสารในจิตสำนึก ไม่มีรูปกายและประสาทสัมผัส

A16. ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่ระบุไว้นั้น มีการศึกษาหน้าที่และรูปแบบของรัฐ:

1) สังคมวิทยา 2) รัฐศาสตร์ 3) ปรัชญา 4) ประวัติศาสตร์

A17. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาสังคม?

1) สัตววิทยา 2) ดาราศาสตร์ 3) สังคมวิทยา 4) เคมี

A18. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาสังคม?

1) ภาษาศาสตร์ 2) กายวิภาคศาสตร์ 3) พันธุศาสตร์ 4) นิติศาสตร์

A19. ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก. การรับรู้ทางสังคมมีลักษณะเฉพาะของกิจกรรมการรับรู้ใดๆ

1) ขึ้นอยู่กับการใช้การทดลอง

2) ขึ้นอยู่กับแนวทางการทำงานที่สร้างสรรค์

3) พัฒนาสติปัญญา

4) มุ่งหวังที่จะค้นพบความรู้ใหม่ที่เชื่อถือได้

ก21. ความรู้ทั้งศาสนาและวิทยาศาสตร์:

1) มีลักษณะวัตถุประสงค์

2) จำเป็นสำหรับบุคคลในการดำเนินการอย่างมีเหตุผล

3) สามารถถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นได้

4) เกี่ยวข้องกับหลักฐาน

A22. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้นประกอบด้วย:

1) ข้อสรุปจากการทดลอง 2) ข้อเท็จจริงที่เป็นที่ยอมรับ

3) ข้อสรุปเชิงตรรกะ 4) ผลการสังเกต

ก23. วิทยาศาสตร์ใดต่อไปนี้ศึกษาความสัมพันธ์เชิงอำนาจ:

1) ปรัชญา 2) ประวัติศาสตร์ 3) สังคมวิทยา 4) รัฐศาสตร์

ก. ประสบการณ์ในชีวิตประจำวันเป็นวิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจโลก B. ทั้งความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความรู้ในชีวิตประจำวันมีลักษณะเฉพาะโดยความถูกต้องทางทฤษฎีของข้อสรุป

1) ชาติพันธุ์วิทยา 2) สังคมวิทยา 3) มานุษยวิทยา 4) จิตวิทยาสังคม

A26. ความแตกต่างระหว่างสังคมวิทยาและสังคมศาสตร์อื่นๆ คือ

1) การศึกษาผู้คนในฐานะตัวแทนของเผ่าพันธุ์มนุษย์

2) การพิจารณาลักษณะเฉพาะของบุคคล

3) การศึกษาสังคมในฐานะปรากฏการณ์เชิงบูรณาการ

4) การศึกษาสังคมในทุกลักษณะเฉพาะและความหลากหลาย

A27. การตัดสินเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจถูกต้องหรือไม่?

A28. มีการแสดงหลักฐานที่เป็นสัญลักษณ์ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ

1) ด้วยความบังเอิญของแนวคิดที่เสนอด้วยประสบการณ์และสัญชาตญาณของนักวิทยาศาสตร์หลายปี

3) สอดคล้องกับข้อสรุปทางทฤษฎีและหลักศีลธรรมของสังคม

ก29. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับการปฏิบัติถูกต้องหรือไม่?

ก. การปฏิบัติเป็นพื้นฐานของความรู้และเป็นเกณฑ์แห่งความจริง

อาโซ. การตัดสินใดสะท้อนความแตกต่างระหว่างความรู้เชิงทฤษฎีและความรู้เชิงประจักษ์ได้ถูกต้อง

งานระดับ B

ใน 1. คำจำกัดความต่อไปนี้สอดคล้องกับแนวคิดใด

ที่ 2. กรอกวลี: “ บุคคลในฐานะผู้ถือจิตสำนึกมีคุณสมบัติทางสังคมที่สำคัญหลายประการ: ความสามารถในการเรียนรู้ทำงานสื่อสารกับประเภทของเขาเองมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมมีความสนใจทางจิตวิญญาณสัมผัสกับความรู้สึกที่ซับซ้อน - นี่คือ...".

ที่ 4. คำจำกัดความต่อไปนี้สอดคล้องกับแนวคิดใด

ที่ 5. ใส่คำที่หายไป: “การรวมกันของความสามารถที่ให้ความสามารถในการทำกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์” เรียกว่า... สำหรับกิจกรรมนี้

ที่ 6. สร้างการเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์ที่ศึกษามนุษย์ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่งกับคำอธิบายสั้น ๆ สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

วิทยาศาสตร์	คำอธิบายสั้น
1. กายวิภาคศาสตร์	ก. ศาสตร์แห่งโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต
2. ปรัชญา	ข. ศาสตร์แห่งการศึกษาและการฝึกอบรม
3. การสอน	ข. ศาสตร์แห่งสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคม
4. ชีวเคมี	ง. ศาสตร์แห่งธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์
5. สรีรวิทยา	D. วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์
6. มานุษยวิทยา	จ. ศาสตร์แห่งการทำงานและการบริหารสิ่งมีชีวิต
7. สังคมวิทยา	ช. ศาสตร์แห่งสารเคมีที่ประกอบเป็นสิ่งมีชีวิต
8. จิตวิทยา	3. ศาสตร์แห่งกฎทั่วไปในการพัฒนาธรรมชาติ สังคม และความรู้

คำตอบ:

ลักษณะของความรู้	ชนิดของความจริง
1. ความรู้ที่เชื่อถือได้ซึ่งไม่ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นและอคติของผู้คน	ก. ความจริงเชิงวัตถุประสงค์
2. ความรู้ที่ครบถ้วนสมบูรณ์และเชื่อถือได้เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุประสงค์	ข. ความจริงสัมพัทธ์
3. ความรู้ที่ให้การสะท้อนความเป็นจริงโดยประมาณและไม่สมบูรณ์	ข. ความจริงอันสมบูรณ์
4. ความรู้จำกัดเกี่ยวกับวัตถุในช่วงเวลาใดก็ตาม
5. ข้อมูลที่สอดคล้องกับสถานการณ์จริง

1) ความรู้สึก

2) การรับรู้

3) การตัดสิน

4) แนวคิด

5) การแสดง

6) การอนุมาน

ที่ 9. เติมคำที่หายไป:

“ความรู้ความเข้าใจคือ... ภาพสะท้อนหรือการทำซ้ำความเป็นจริงในจิตใจมนุษย์”

ไบโอ - จบประโยค:

วันที่ 11. จบประโยค:

B13. เติมคำที่หายไป:

งานระดับ C

ให้คำตอบโดยละเอียด

ค1. ตั้งชื่อรูปแบบความรู้ทางประสาทสัมผัส

ค2. ตั้งชื่อระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์

1) เกอเธ่พูดถึงความรู้ประเภทใด?

3) นักปรัชญาคนไหนอีกที่ถามคำถาม: "บุคคลคืออะไร"?

นั่ง. อ่านเนื้อเรื่องและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ “เหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดทางวิทยาศาสตร์ XX ศตวรรษคือความรู้สึกของการสิ้นสุดของวิทยาศาสตร์...ในช่วงเริ่มต้น XX ศตวรรษ แนวคิดใหม่ๆ ยังคงเกิดขึ้นซึ่งปฏิวัติความเข้าใจของโลก (กลศาสตร์ควอนตัม ทฤษฎีสัมพัทธภาพ พันธุศาสตร์) และในช่วงครึ่งหลัง XX ไม่มีอะไรแบบนี้มานานหลายศตวรรษ

1) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียคนหนึ่งเข้าใจอะไรจาก "ความรู้สึกของการสิ้นสุดของวิทยาศาสตร์" ในศตวรรษที่ XX?

เขามองว่าอะไรเป็นจุดประสงค์หลักของวิทยาศาสตร์? คุณเห็นด้วยกับผู้เขียนหรือไม่? สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยสองตัวอย่างเฉพาะเจาะจง แนวคิดทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? ให้คำจำกัดความ คุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนหรือไม่ว่า “ดาวเทียมและคอมพิวเตอร์ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ แต่เป็นเทคโนโลยี” เพราะเหตุใด ชี้แจงคำตอบของคุณด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง

C7. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

นักจิตวิทยาสังคมศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์อย่างไร

ข้อสรุปที่มาจากประสบการณ์ในชีวิตประจำวันและจากภูมิปัญญาที่สะสมของนักปรัชญา กวี และนักเขียน มักจะให้ข้อมูลเชิงลึกและให้ความรู้ แต่ยังสรุปไม่ได้เพียงพอ สามัญสำนึกมักจะนำเสนอเราด้วยประเด็นที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกและความลึกลับที่ยังไม่คลี่คลายในกรณีที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางสังคมของมนุษย์ เพื่อให้เข้าใจได้ สิ่งสำคัญคือต้องหันไปใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์...

ในทางจิตวิทยาสังคมซึ่งศึกษาสาเหตุของพฤติกรรมทางสังคมและการคิดทางสังคม มักใช้วิธีทดลอง โดยนักวิจัยพยายามเปลี่ยนตัวแปรหนึ่งเพื่อสังเกตผลกระทบของสิ่งนี้ต่อตัวแปรอื่น และวิธีการหาความสัมพันธ์เมื่อ นักวิทยาศาสตร์เพียงแค่สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติในตัวแปรที่สนใจเพื่อดูว่ามีความเกี่ยวข้องกันหรือไม่

1) ความรู้ประเภทใดที่กล่าวถึงในบทความนี้?

4) บทความนี้จะกล่าวถึงวิธีการทางวิทยาศาสตร์สองวิธีใดในสาขาจิตวิทยาสังคม? ระบุความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขา จากองค์ความรู้จากวิชาสังคมศาสตร์ ขอบอกอีกวิธีหนึ่งที่สามารถนำไปใช้เป็นองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางสังคมได้

1. “...สิ่งใดไม่สิ้นสุดเป็นจริงเพราะคนจำนวนมากไม่ยอมรับ” (บี. สปิโนซา)

3. “ไม่มีคนโง่เขลาคนใดที่ไม่สามารถถามคำถามมากไปกว่าคนที่มีความรู้มากที่สุดจะตอบได้” ()